高考语文全国卷2详解

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1、1.下列关于原文内容的理解和分析，正确 的一项是（3分） A,郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技 术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。 B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新 阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。 C.明代社会往往被认为是保守的，但青花 瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 D.中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩 ，从而推动了当时的社会向多元转型。 A 试题分析： B项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说 法错误。（原文第二段） C项“但青花瓷的风格表明当时社会比较开 放和进步”无中生有，原文只是说“明初往 往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则 可以使人们对明初文化的兼容性有一

2、个新的 认识”。 D项，“从而推动了当时的社会向多元转型 ”说法错误，原文只是说“青花瓷以独特方 式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传 统社会从单一走向多元的例证”。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的 一项是（3分） A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较， 论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等 方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。 C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交 往推动明代社会转型的观点提供了例证。 D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起 的原因，并论证了崛起带来的影响。 A 试题分析： A项“论证了瓷器发展与审美观念 更新的关系”说法错

3、误，文章第一 段通过元明两代瓷器的比较，证明 青花瓷崛起是郑和航海时代技术创 新与文化交融的硕果。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项 是（3分） A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量 生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。 B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见 青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。 C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见 青花瓷对明代的世界影响起了重要作用 D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带 来的启示是，应注重社会的多元和开放。 B 试题分析： B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会 变化很快”文中没有体现这一内容。选 文第二段只说了“作为中外文明交融的 结晶，青花瓷真正成

4、为中国瓷器的主流 ，则是因为成化年间原料本土化带来了 民窑青花瓷的崛起” 。第三段也只说 了“明代是中国陶瓷史上一个重大转折 时期”。 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）（ ） A. 第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致 ，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文 关于窗子内外的感叹。 B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远 都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名 胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。 C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”， 到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他 们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 D. 开

5、头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀 ，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫 之感开始梳理自己思路的。 B 试题分析: B项，“通过健康的旅行，领略了名胜 古迹和风土人情，就会获得深刻的认识 ”错误，原文结尾说“没想到不管你走 到那里，你永远免不了坐在窗子以内的 。”“所看到的多半则仍是在你窗子以 外，隔层玻璃，或是铁纱只是千万 别高兴起说什么接触了，认识了若干事 物人情，天知道那是罪过！” 5. 结合全文,说明“窗子”的含意。（5分） 有形的各种窗子； 无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜 ； 理想照进现实的窗口； 人们心中时时约束自己的框框； 人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。

6、 试题分析：本题需要学生筛选信息，仔细阅读 原文，找出相关语段，提炼中心意思即可。 6. 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着 怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分） “你”“我”代表了两种不同的人生视角，观看自己生活的 视角和观看他人生活的视角。窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦 ，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是两个世界，两种生活 。 转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴 含着作者冷静审视的态度。窗里窗外是两个世界，窗外的人无 法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我们只能以一个旁观 者的角度对待世界，不要以为自己真正的解了什么而私下满足 ，“天知道那是罪过”。

7、 使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与 反思。窗子内外有永远不能消除的隔阂，如你与我的距离。窗 外有那么多的事物，充满了生趣，那么多的颜色，所有的一切 是那么令人向往。可我，只是一个旁观者，坐在窗子里只能呆 呆的看着的旁观者。窗外的一切都与我无关，“我”不能体会 到其中的快乐，也不能体会到辛酸，痛苦，这多彩的窗外世界 并不属于“我”，因为“我”只是一个旁观者！ 7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情 况的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收 垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况

8、大致 吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数 。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端 分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的 积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我 国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因 。 D 试题分析： 解答此题，应先仔细阅读各选项表述文 字，然后在文本找准相应的的答题区间 ，再认真加以比较，明辨正误。题中， 根据“材料二”“分类的目标和途径不 十分清晰，后端分类处理不到位、不完 善，又影响前端居民分类的积极性”的 说法可知D项说法的错误。 8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分） A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对

9、民众的认知与 实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因 并提出破解之道。 B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新 闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、 分类收集的意识。 C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性， 会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并 不准确。 D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的 情况，生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励 的政策措施。 E.生活垃圾分类制度实施方案的发布，明确了我国推进垃圾 分类工作的总体规划，具有重要新闻价值，受到主流媒体的关注 。

10、 AE 试题分析： B项， “新闻媒体的宣传报道，增强 居民分类投放、分类收集的意识”错误， 原文说的是“而分类的目标和途径不十分 清晰又影响前端居民分类的积极性” 。 C项，“所谓垃圾是放错了地方的资源 这类说法并不准确”错误，文中说“不 按要求扔垃圾那就是随意丢弃污染物 、危害环境的行为。” D项， “制定了完善的惩罚和奖励的 政策措施”错误，原文说“给出了我 国推进垃圾分类的总体路线图”。 9.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结 合材料简要概括。（4分） （1）从居民来说，要提高认识，掌握分类方法， 养成良好习惯。 （2）从政府来说，要完善处理设施，建立配套系 统，制定奖惩措施。

11、（3）居民和政府要各负其责，各尽其力，形成合 力。 试题分析：从材料一所列之表可以看出，虽然知 道垃圾应该分类的人很多，但仅了解简单分类的 人也不少，由此可知还应加强宣传；从材料二中 “有人说”的话语可知，政府要负起责任；由材 料二结尾“各负其责，各尽气力，形成合力”等 语可知要大家都尽力；等等。 10.对文中画线语句断句，正确的一项是（3分）（ ） A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军 李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿 得降之 B.更始即/位舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军 李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得 降之 C.更始即位/舞阴大

12、姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军 李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿 得降之 D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军 李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿 得降之 A 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说 ，不正确的一项是（3分）（ ） A.下车，古代可以代指官吏就职。后来又常 用“下车伊始”表示官吏初到任所。 B.收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后 再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 C.车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直 接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 D.京师，古代指国家的都城，三国演义 中就经常提到“京师”，现代泛指首都。 B

13、收考是指拘捕拷问。“考”是通假字，拷问的意思。 12.下列对有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分） A.赵憙耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被 害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不 愿乘人之困，因为暂时放过仇家。 B.赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡 次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛 杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。 C.赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛 杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往 异地，并教导他们应该弃恶从善。 D.赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于 称臣，乌桓等来朝，于是受命

14、对边事作长久规划。他患病 去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。 C 试题分析： C项，“只是将他们迁往异地 ，并教导他们应该弃恶从善”错误 ，原文说“于是擢举义行，诛 锄奸恶”，意思是推荐提拔有善行 的人，诛杀铲除坏人。 13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲 。”王无复言。 （2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年， 百姓歌之。 句中的“枉”“更”“它”“复”，加被动句式 。 皇帝说：“官吏依法行使，法律才不会被枉曲，你另 外说些别的想说的吧。” 赵王再也没有回答的话。 后来青州遭遇严重蝗灾，（这些蝗虫）一侵入到平原郡 境内就死了，（平原

15、郡）每年都有好收成，百姓都歌颂 赵憙。 句中的“大”“界”“辄”“屡”“之”，加被动句式 。 14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，对此进行的赏析不正确 的两项是（5分） A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名 卓著，与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼 兄弟，也不敢自居第一。 C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很 有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要 展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望 他小心谨慎，平安归来。 BD 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格

16、？ 请加以分析。（6分） 忠于国家，赤诚豪迈。尽管此时他已 被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的 爱国感情并不因此减少半分。 虽为远别，依旧旷达。兄弟宦游四海 ，天各一方，已是常事，这次也不会因 远别而悲伤落泪。 胸怀博大，顾全大局。无论仕途中遭 遇了何等挫折，他始终以国家利益为重 ，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无 少怨尤。 16补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为 例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老 人实在不算什么：“ _， _ ，_ ！” （2）刘禹锡在陋室铭中以 “_ ， _”来借指自己的陋室，抒发自 己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 而彭祖乃今以久特