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1、秋新部编统编教材小学四年级道德与法治上册全册教案（附教学计划、教学进度表）篇一一、 教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式， 每个单元反映生活的一个侧面， 突出一个鲜明的教育主题， 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。 单元主题下设课文主题， 每个课文题均来一个引导学生学习 、 研讨的话题， 下面又生成多个小话题。 每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来， 体现综合课程的特点。 每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习 活动。 单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目 标。 四年级上册共安排了四个单元主题
2、， 即： “与班级共成长” 、 “为父母分担” 、 “信息万花筒” 、 “让生活多一些绿色” 。 这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动， 这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、 教学目 标1 . 通过第一单元与班级共成长 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习 做小主人， 自 己的班级自 己爱， 自 己的班级自 己管， 班级生活规则大家定、齐遵守， 从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、 责任意识。2. 通过第二单元为父母分担 的教学， 体会父母为家庭忙碌的辛劳， 管好自 己， 少给父母添麻烦， 做些力所能及的家务事， 减轻
3、父母的负 担， 为家庭事务出主意， 用自 己的创意和行动为家庭做贡献。3. 通过第三单元信息万花筒 的教学， 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 爱护环境、 爱护公共设施等良好行为习 惯， 学习 做一个文明的小公民。渗透环境保护法 、 烟花爆竹安全管理条例 等法制教育。4. 通过第四单元让生活多一些绿色 的教学， 让孩子们爱祖国从爱自 己的家乡 做起， 了解家乡 的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡 作出贡献的可亲可敬的人们， 为伟大祖国日 新月 异的变化而骄傲自 豪。三、 教学重点：教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称的表现方式， 来增强教材与学
4、生的亲近感。 教学中应将学习内容和学习 活动融为一体。 教师要利用和开发地方教育资源， 教师要联系当地和学生的实际， 及时地把社会中新的信息、 科学技术新的成果、 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。 实效性和主动性， 提高整个教育的质量。四、 教学措施1 . 利用直观教具， 引起学生的注意力。2. 通过各种有趣的机械操练、 意义操练形式， 激发学生参与的热情。3. 充分发挥现代化教育手段的作用。4. 力体现“用中学、 学中用” 的原则。201 9-2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配篇二本学期我承担四年级道德与法治 学科的教学工作任务， 为了
5、不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 根据学生实际情况， 结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：一、 指导思想以道德与法治课程标准 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人， 懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。 结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率， 同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。二、 常规教学教学目 标1
6、. 通过第一单元与班级共成长 的教学， 不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日， 感受节日的气氛， 感受美好的生活和浓浓的亲情， 而且还通过延伸、 拓展学习， 让孩子们了 解源远流长的祖国传统节日， 关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、 传统礼仪、 积极的民间文化等， 集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。 优秀传统文化内容相结合，2. 通过第二单元为父母分担 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做小主人， 自己的班级自己爱， 自己的班级自己管， 班级生活规则大家定、 齐遵守， 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。3. 通过第三单元信
7、息万花筒 的教学， 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 爱护环境、 爱护公共设施等良好行为习惯， 学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法 、 烟花爆竹安全管理条例 等法制教育。4. 通过第四单元让生活多一些绿色 的教学， 让孩子们爱祖国从爱自己的家乡 做起， 了 解家乡 的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡 作出贡献的可亲可敬的人们， 为伟大祖国日新月 异的变化而骄傲自豪。教学资源分析道德与法治 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。 具有以下基本特征（1） 生活性； （2） 开放性； （3） 活动性。 材力求体现思想性原则、
8、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。 根据道德与法治 课程标准要求和本套道德与法治 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉
9、” 的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依
10、据。 因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。学生基本情况
11、分析四年级学生共有 10 人， 其中男生 7 人， 女生 3 人。 孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解
12、。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4. 结合大队部的各项活动进行教育。5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验， 采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式， 引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者
13、表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。（五） 教学进度与课时分配（2019-2020 学年 第一学期）第一单元与班级共成长1、 我们班四岁了第一课时教学目标：1. 以四件礼物为载体， 回顾班级诞生、 中队建立、 取得成绩等节点， 分享自己的成长纪念品， 初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2. 举办分享会， 交流春秋游、 运动会、 综合实践周等活动， 分享班级生活中的难忘故事， 发现班级优点， 初步产生集体归属感， 增强热爱班级的情感。教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事， 认识班级
14、的优点， 增强热爱班级的情感。教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点， 唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。教学准备:1. 搜集入学第一天、 入队日、 春秋游、 运动会等照片， 并制作视频和相册2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程一、 猜年龄庆祝班级生日， 开启回忆之旅教学过程描述：1. 教师请学生猜猜班级的年龄， 举办四岁生日会。2. 课题导入。二、 展礼物回顾成长历程， 感受与班同在学习环节 1： 礼物一： 一张照片回顾班级组建教学过程描述：1. 教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等）， 引导学生回忆当天的情景和心情。学
15、习环节 2： 礼物二： 一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1. 教师展示第二份礼物（一条红领巾）， 引导学生交流入队时的情景和心情。2. 教师小结： 加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步， 建立中队是班级成长的关键一步。3. 教师展示小队活动照片， 学生交流收获。4. 教师小结： 在活动中， 每一个队员都有收获， 都在进步， 中队也越来越优秀。学习环节 3： 礼物三： 一张奖状回顾收获的成绩1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书) , 启发学生回忆获得这一荣誉的过程， 并思考班级取得荣誉的原因。2. 教师归纳小结： 班中人人尽责， 个个努力才能取得荣誉和成绩。学习环节 4： 礼物四： 一份物品见证自我成长1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2. 教师引导学生交流感受， 并小结： 我们在班级中快乐地成长着， 班级因我们的努力也在不断成长着。三、 分享会交流难忘故事， 寻找班级优点学习环节 1：1. 教师组织开展难忘回忆分享会， 出示要求：(1) 回忆并
