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1、2019-2020年“新高考” 方案下化学试题（山东模拟卷）分析与基于深度学习复习备考策略,深化高考研究，发展核心素养,2019/12/17,3,2019/12/17,3,基础性、综合性、开放性、灵活性,高考备考启示：回归基础，以不变应万变,（二）改革考试形式和内容。 1.完善高中学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参
2、加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。 2.规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。 4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考
3、查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。,国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，2014年9月,高考招生制度改革倒逼课程改革,探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革 作者：姜钢 教育部考试中心主任 原文刊载于中国教育报2016年10月11日第3版,要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向 要克服“唯分数”、“唯升学”的顽瘴痼疾 核心任务有3项：完善考试内容；创新考查形式；丰富评价手段 目标功能：充分发挥高考在素质教育中的正向
4、指挥棒作用，着力促进学生思想道德素养、科学文化素养、人文和审美素养、健康和劳动素养的全面提升。 最终任务：将立德树人根本任务落实到体系设计、标准建设、命题实践、成绩报告的高考全流程中 高考的命题依据“高中课程标准和高校人才选拔要求” 高考考查的内容“突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容”。在这四点考察内容中，最关键的就是学科核心素养的考查。,2018年9月10号，党中央召开新时代第一次全国教育大会,国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见2019 06 19,最新，最全面，最权威，新世纪以来国办出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件 目标：到2022年
5、，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。,核心素养,真实情景,实际问题,化学知识,考试命题框架：,命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具,思维变量 认识变量 情境变量,精神价值层面,实践认识层面,理性认识层面,实验探究 与 创新意识,科学态度 与 社会责任,实验探究 与 创新意识
6、,变化观念 与 平衡思想,证据推理 与 模型认知,宏观辨析 与 微观探析,高中化学“核心素养”,化学学科核心素养与课程目标的变化,“双基”目标 （基本知识和基本技能）,“三维”目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）,核心素养 （宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任）,课程内容,课堂教学,教学评价,核心素养的提出及对教学策略的影响,核心素养的提出及对教学策略的影响,课堂教学的两大任务,核心知识的掌握,核心能力的培养,学科思维能力,形成学科知识体系,学科问题的解决能力,从庞杂的知识体系中归纳核心知识框架,突破原认知局限，延伸
7、知识逻辑,素养背景下课堂教学策略的建构与思考,对化学课程标准（2017年版）的学习,普通高中化学课程由必修、选择性必修和选修课程构成： 必修课程包括5个主题（化学科学与实验探究、常见的无机物及其应用、物质结构基础及化学反应规律、简单的有机物及其应用、化学与社会发展），不划分模块，共4学分。 选择性必修课程包括3个模块（化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础），每个模块2学分，共6个学分。 选修课程包括3个系列（实验化学、化学与社会、发展中的化学科学），每修习完成9学时可获得0.5学分，最高可获得4学分。,必修课程主要变化是将每部分内容更加细化，每个主题都明确了“学生必做实验”和“教学提示”
8、，为促进全体学生在化学学科核心素养的各个方面都有一定的发展指明了方向。 选择性必修课程三大模块在内容方面，新版本和实验版基本是一致的，但学习要求有所提高，且强调学生必做实验并提出情境素材的建议。,主题一修订重点,1.整合“认识化学科学”与“化学实验基础”为“化学科学与实验探究”主题 2. 建立科学探究的大概念（核心观念） 3. 明确化学实验探究能力培养的内涵，规定学生必做实验 4.明确实验探究能力的学业表现要求 5.强调实验探究教学过程中要注重科学态度、创新精神、安全意识的培养,1.核心观念统领，聚焦学科大概念 2.删减调整具体元素化合物知识内容 3.注重元素化合物知识与STSE知识的融合，体
9、现科学精神与社会责任的内涵实质 4.明确素养导向的学业要求,主题二修订重点,主题三修订重点,1.基于元素周期律（表）发展学生证据推理与模型认知的核心素养 2.基于化学键概念发展学生宏观辨识与微观探析的核心素养 3.基于化学反应规律发展学生变化观念与平衡思想,主题四修订重点,1.增加官能团概念，初步建立有机物的认识框架 2.结合典型有机化合物分子，帮助学生建立有机分子结构的认识 3.调整对典型有机化合物性质和应用的学习要求,主题五修订重点,1.建立化学与社会发展主题的整体认识框架 2.提出化学与社会发展的核心观念 3.明确科学精神与社会责任素养的具体能力表现期望,2017版高中化学课程标准的重点
10、,宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任,此次山东全省新高考模拟考是2020年高考命题的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备考将有极强的指导意义，因为其变化会或多或少地体现在2020年乃至后续几年的高考中 认真研究山东高考等级考试（模拟卷）及历年高考试题，找出命题轨迹，把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。,【总体来看】 从试题的整体布局来看，改革力度明显加大，试题难度梯度设置合理，但难度增加。紧密结合化学学科核心素养，凸显创新意识和学科本质,化学等级考试（模拟卷）试题特点,命题人： 据说这次考试的试卷是在教育部考试中心
11、的指导下命制的，这种规模的高考模拟考试前所未有，试卷变化反映了2020年新高考试卷的改革趋势。未来高考的命题思路、考查形式、试题结构和侧重点，基本由此确定。 在2020年高考时，北京、天津将自主命题，山东、海南将由教育考试中心统一命制语数英试卷，等级考试题由省市自主命题。,本次考试是2020届山东最能够直观反映考生学习成绩及排位的一次考试，是历史上唯一一次完全以高考标准来进行的考试，尤其是等级考试的三个科目的赋分，检验出最真实的省内排名。,全省排名决定了你被放进哪个赋分区间,原始分的比例决定了最终分的位置系数,77分，全省第6.4%名，表格中的第二行，B+等级，最终分肯定9081分这个范围。赋
12、分区间,全省选了化学的落在3%10%内，最高是79分，最低的是70分，77分离最低分的比例是：(77-70)/(79-70)，位置系数!,一、化学试题分析及特点,（一）题型（顺序）、题量（小题量）变化情况 1. 与全国一卷相比，取消了选做题； 2. 选择题中增加了不定项选择； 3. 非选择题中小问数量基本保持不变，但需要填的空变多了。,（二）分值变化情况 1.与全国卷一比较，定项选择题从每题6分降至每题2分，不定项选择题从每题6 分降至每题4分；,、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。,二、本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题有1个或2个选项符合题意
13、，全 都选对得4分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。,加入不定项选择难度加大,作答的文字量变化情况 题目阅读文字量增大，作答时整体书写量变化不大，但实验现象描述、原因解释等书写量较大的题仍然保留。,（二）分值变化情况 2.非选择题整体从58分变为60分，每题中每个空的分值降低，以1分为主。,（三）弱化繁杂计算，加强定量分析 本次模考试题几乎没有复杂的化学计算问题，但增加了利用数据定量分析的问题。进一步考察学生证据推理以及数据加工的能力。 例如第16题是典型的定性分析结合定量分析，同时也考察了学生提取信息的能力。17题密度的计算只要求写出代数式，19题通过定量计算，推导化学方程式的书写。,（
14、四）实验考察回归课本 本次模考对于化学实验的考察，比较注重回归课本和基础，重点考察实验目的、操作现象以及实验结论之间的关联性与逻辑性，充分体现了证据推理这一核心素养。例如第3题、第8题、第9题、第18题均是从不同角度对基础实验的考察。,3实验室提供的玻璃仪器有试管、导管、容量瓶、烧杯、酒精灯、表面皿、玻璃棒（非玻璃仪器任选），选用上述仪器能完成的实验是 A粗盐的提纯 B制备乙酸乙酯 C用四氯化碳萃取碘水中的碘 D配置0.1 molL-1的盐酸溶液,8.下列操作能达到相应实验目的的是 （ ）,D,（五）考查知识点的分布变化情况 1. 各部分内容所占分值与全国卷1基本相同； 2.选修3选修5内容选
15、择题中有涉及，选择题与大题的总分基 本与原选修所占分值一致。,增加了对有机模块和结构模块的考查。,模考大部分试题以各类学术期刊论文等资料为素材，设置较新的问题情境。使之起点高、落点低。,2015-2019年高考理综全国卷(I)（选择题）,热点再现,1.化学与生产、生活联系 2.阿伏伽德罗常数（NA） 3.有机物的性质及同分异构体的书写 4.化学实验基本操作与基本技能 5.元素周期表和周期律的推断与应用 6.电化学知识 7.电解质溶液 8.微观探究,五年,三年,五年,五年,五年,五年,四年,一年,山东高考模拟化学选择题考点分布,有机化学部分的知识增加，以前只是作为选考内容，如今变成必答题，难度增
16、加。,山东高考模拟化学选择题考点分布,阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式书写没有出题。,考查化学与生活：涉及环保、化学在生活中的应用、最新科技成果等。 每个选项均涉及必修有机化学内容,2000诺贝尔化学奖，授予美国科学家艾伦黑格、艾伦马克迪尔米德和日本科学家白川英树，以表彰他们有关导电聚合物的发现（聚乙炔在1000摄氏度时导电）。,如在聚乙炔合成过程中加入某些物质，其导电能力会提高1000万倍，这类聚合物在21世纪将制成可折叠电视机屏幕、可穿在身上的计算机、会发光的墙纸等。,考查STSE内容,工艺流程： 创新呈现方式,陶瓷=china 传递文化自信,7“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是 A蚕丝的主要成分是蛋白质 B蚕丝属于天然高分子材料 C“蜡炬成灰”过程中发生了氧化反应 D古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚
