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1、课 题我学会了吗?课 型新授教学内容教科书第84页备课教师教学时间共1课时 第1课时单 位教学目标1.考察学生能否正确地数、读、写11-20各数。2.考察是否掌握了数的顺序,会不会比较大小。3.能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。教学重点能正确地数、读、写11-20各数。教学难点能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。教学准备课件。教 学 过 程复 备一、全面回顾,归纳整理 1.同学们,学习数学真是一件快乐的事,一转眼我们已学了这么多的知识,回忆一下这我们主要都学了哪些知识?让学生自我整理,畅所欲言。2.根据学生的发言随机整理出几大项:数数、估计、加减法二、创设情景,提
2、出问题 (出示情景图) 1.整理复习,考察估算能力 (1)仔细观察图上是什么场景?你能根据此图提一个关于估算的问题吗? (2)不看图,请学生估出所提问的事物数量,再一起数一数检查自己的能力。 (3)你还能根据此图提一个关于估算的问题吗?请学生估计事物数量,再一起数一数。 (4)小组同学组内考察。 教 学 过 程复 备三、合作探究,解决问题 1.整理复习其他内容 根据这幅图你还能提出哪些问题呢? (1)天上有几只海鸥?有几艘船?几个小朋友 (2)左边与右边一共有几只海鸥?红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘 (3)左边的小朋友比右边的多几个 2.独立解决问题 汇报交流:10+4=14(只) 11+5=16(艘) 11+5=16(人) 16-5=11(人) 根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序,进行归类复习。四、互相交流,自我评价 1.师:你学会了什么?你觉得自己学的怎样?做的怎样?学生回答,教师与学生共同评价。 2.照样子,组长组织小组内评价。 3.自己根据各种表现,涂红不同个数的苹果。板书设计我学会了吗?一共有多少只海鸥?4+10=14(只)教学反思