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1、课 题我学会了吗？课 型新授教学内容教科书第84页备课教师教学时间共1课时 第1课时单 位教学目标1.考察学生能否正确地数、读、写11-20各数。2.考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小。3.能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。教学重点能正确地数、读、写11-20各数。教学难点能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。教学准备课件。教 学 过 程复 备一、全面回顾，归纳整理 1.同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？让学生自我整理，畅所欲言。2.根据学生的发言随机整理出几大项：数数、估计、加减法二、创设情景，提
2、出问题 （出示情景图） 1.整理复习，考察估算能力 （1）仔细观察图上是什么场景？你能根据此图提一个关于估算的问题吗？ （2）不看图，请学生估出所提问的事物数量，再一起数一数检查自己的能力。 （3）你还能根据此图提一个关于估算的问题吗？请学生估计事物数量，再一起数一数。 （4）小组同学组内考察。 教 学 过 程复 备三、合作探究，解决问题 1.整理复习其他内容 根据这幅图你还能提出哪些问题呢？ （1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友 （2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘 （3）左边的小朋友比右边的多几个 2.独立解决问题 汇报交流：10+4=14（只） 11+5=16（艘） 11+5=16（人） 16-5=11（人） 根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序，进行归类复习。四、互相交流，自我评价 1.师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评价。 2.照样子，组长组织小组内评价。 3.自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。板书设计我学会了吗？一共有多少只海鸥？4+10=14（只）教学反思
