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1、升和毫升教学目标：1、在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步形成1升大小的容量观念。2、在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较的能力，发展空间观念。3、在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重难点：1.使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。2.容量单位1升的观念的建立。教学过程：一、 复习：1、 口算下面各题243 382 18012253 392 18412 072、 根据商的特点，你能把上面几道题分成几组吗？学生回答后，教师板书：（1）243=8 （2）253=81382=19 392=191
2、18012=15 18412=15407=0商是整数没有余数 商是整数有余数二、 探究新知：（一） 整除的意义师说明：第一组算式叫做整除的算式，第二组算式叫做不能整除的算式。1、观察第一组算式，被除数和除数都是什么数？商是什么数？2、讨论什么是整除？得出：一个整数除以另一个不为零的整数，商是整数而没有余数，我们就说第一个整数能被第二个整数整除。如：243=8 ，24能被3整除。382=19，38能被2整除，18012=15，180能被12整除。3、反馈练习：第78页做一做下面哪个除法中的第一个数能被第二数整除？具体说一说谁能被谁整除？（二）有余数的除法1、 引导学生观察第二组算式：讨论：根据整
3、除算式，讨论第二组算式有什么特点？余数与除数有什么关系？得出：一个整数除以另一个不为零整数，得到整数商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。余数都比除数小。2、 讨论被除数、商、除数、余数的关系（1） 观察算式：每一个算式的被除数与商、除数、余数有什么关系？（2） 如何表示几个数量间关系？（3） 用关系式表示被除数与商、除数、余数间的关系。得出：被除数=商除数+余数3、 反馈练习：（1）一个除法算式，除数是5，商是20，余数是4，被除数是（ ）。（2）（ ）、关系式的应用根据这一关系式验算有余数的除法第页做一做（说一说怎样运用关系式进行验算？）三、 巩固练习练习十六 第页题（学生计算后回答）题（指导学生怎样回答这个问题）题 填表，（重点指导第三行，怎样求除数）四、 课堂作业：题、题五、 全课小结：说一说这节课的收获。
