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1、 自然之道教学设计学习目标 （1）认识7个生字，会写14个生字，正确读写并理解“愚不可及、踌躇不前、欲出又止、若无其事”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，抓住关键词句领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 （3）丰富学生的见闻，激发学生探究自然规律的兴趣。教学重点、难点 重点：了解课文的主要内容，从中受到启示； 难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程一、导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，老师和大家一起登上南太平洋加拉巴哥岛，去看看那儿发生的故事，故事的名字叫9 自然之道。伸出手指
2、一起写课题。师生同写。（板书：自然之道）全班齐读课题。师：谁来解释一下课题？师：很好，“道”在字典中有这几种解释，我们取的是第三种。师：同学们已经预习课文了，相信生字词语不在话下。二、整体感知，检查预习（一）出示词语1、分行读 2、齐读 3、开火车读 4、说说词语的意思2、课文朗读检查过渡：今天老师这样安排词语，你们看出什么门道了吗?咱们换一种方式读课文，能把这些词语送回句子段落中读读吗？指生读。生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事？ 生：我们和向导来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游，想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉，我们救了这只幼龟，结果却让数十只幼龟丧生了。3、
3、 品读文章，感悟道理过渡：文中是这样来评价我们做的这件事的“我们干了一件愚不可及的蠢事。”为什么这么说呢？让我们到文中去探寻答案。出示学习要求：默读课文的38自然段，思考作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？画出相关语句，谈谈你的体会，做好批注。组内分享，并准备全班交流。（一）救龟1、（出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。）“探”“欲出又止” “踌躇不前”的理解。师：看来，小龟是一只谨慎的“小侦查员”哪。补充侦查龟资料（出示）：南太平洋的绿海龟是怎么知道侦查龟安全的到达海里主
4、要是电磁感应 第二龟和候鸟一样有一套独特的定位功能主要是通过电磁场来确定方位 第三龟在海中能发出频率很低的次声波可以传达50公里师相机指导朗读：2、第四自然段：师：事情继续发展着，接着交流学生交流。（我们“紧张、焦急”，向导却“却若无其事”“冷淡地”答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”）若无其事是什么意思？你能读出向导的若无其事吗?面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，焦急的游客，你朝向导呼喊什么呢？ 你呢？在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”分角色朗读。（二）害龟过渡：孩子们，我们做的
5、对吗？事情真如我们想象的那么美好吗？生交流：1、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误消息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。孩子们，看，这就是幼龟倾巢而出的场景（出示幻灯片），这本该开心壮观的一幕，我们却震惊了。请读向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误消息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出。2、我们的愚不可及造成的结果是可悲的
6、，请读读：这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。出示：多么令人心痛啊！3、此时我们的内心该是多么的懊悔，你是从哪里读出来的？4、串读：尽管我们拼命拯救，对海龟的伤害却是无可挽回的。抬头仰望天空，请读出你的内疚与自责（生读天哪！我们都做了些什么！）；一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了（生读这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。）；一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了（生读不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。）此刻，我们震惊地意识到“我们干了一件愚不可及的蠢事。”5、此刻的向导什么反应呢？向导发出了
7、他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（课件出示）谁来读一读这句话？指名读。原本无奈的向导现在多了一份悲伤，读出他无限的悲叹对于向导来说，这是他一生都无法挽回的错误，是他懊悔终生的事情。所以，向导发出了悲叹这不仅是向导的悲叹，更应该是我们所有人的悲叹，师：这一切都是因为我们干了一件读生齐读：我们干了一件愚不可及的蠢事。师：这样的事情发生了，是因为我们生齐：违背了自然之道。四、总结拓展，升华“道”1、 课文学到这里，你有哪些收获？ 出示幻灯片，生读2、 过渡：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。我们再来读一个故事，请打开课本12课“打扫”森林自渎12 大自然的启示之“打扫”森林，说说你读懂了什么。3、你了解哪些违背自然之道的事情吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？（学生充分交流：如 一个小村庄的故事，候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树不能帮助小鸡出壳，不能帮助蝴蝶蜕蛹等。）出示幻灯片，生读五、作业布置：1.读熟课文，摘抄好词佳句，体会用词的准确性。2.课外阅读书目推荐人与自然。3、发挥想象写话（选其一）：假如你是后悔莫及的向导假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小海龟假如你是一只吃得饱饱的食肉鸟假如你是亲身经历这件蠢事的其中一名游客
