《四年级下册语文教案第2单元6万年牢第1课时人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案第2单元6万年牢第1课时人教新课标（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6*万 年 牢万年牢是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分体现父亲做事的认真和实在的品格。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文跟学生的生活实际相距甚远,尤其是如何做生意,这些对学生来说是陌生的。因此,要引导学生理解文中对父亲语言、行为的描写,帮助学生理解,让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表
2、现手法。编者安排略读课文的教学,目的之一是要训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;目的之二是培养学生独立阅读的能力,自主把课文读懂,在实践中掌握读书的方法。1.认识“巷、津、损、晾、签”等生字。正确读记“天津、损伤、晾晒、竹签、火候、耽误、赚钱”等词语。2.独立阅读课文,了解故事内容,培养自学能力。3.学习作者叙述清楚、有条理的表现手法。4.体会做人要讲究认真、讲究实在的道理,培养真诚待人和做事的道德风范。【重点】抓住课文主要内容,体会“万年牢”的深刻含义。感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范,同时学习叙事有条理的写法。【难点】体会三处“万年牢”的内在联系,学会为人和做事
3、的道理。来源:学,科,网Z,X,X,K1.教学略读课文,应有意识地培养学生独立阅读的能力,课文前的提示语提示了阅读的要求,可让学生先读一读,明确学习本文的目的要求,再让学生根据上面的阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。2.在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象,对父亲的言行做出自己的评价。3.围绕学生对“父亲”的评价,再次引导学生走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。4.对文中的三
4、处“万年牢”分别进行体会,先联系上下文分别说说它的意思,再说说这中间的相互联系。5.关于父亲受雇于老板这件事,教学时可引导学生讨论:老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。6.为了加深对课文的理解,可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。【教师准备】将生字新词、课文插图、冰糖葫芦图片、重点语句、歌曲冰糖葫芦的MV分别做成PPT课件。【学生准备】搜集有关冰糖葫芦的图片资料。1课时方法一(歌曲导入)1.PPT课件播放歌曲冰糖葫芦(师生共同欣赏)师:我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一下你所吃过的冰糖葫芦的样子,好吗?2.课件出示冰糖葫芦图片
5、,师生共同欣赏。3.师:在新中国成立前的天津,有一位卖冰糖葫芦的人,他的冰糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文万年牢的作者的父亲。(板书课题:万年牢)4.请大家齐读课题(学生读课题),看了题目,你最想了解课文中的哪些内容?5.接下来,我们就带着这些问题走进课文,去文中寻找答案吧。设计意图开课伊始,以冯晓泉的歌曲冰糖葫芦配上鲜艳的糖葫芦图片开头,深深地吸引了学生,激发了学生的学习兴趣,同时让学生心中产生悬念:文中为什么以“万年牢”为题目,什么东西会“万年牢”呢?糖葫芦与“万年牢”会有什么联系?为下文的学习奠定了很好的感情基础。方法二(谈话导入)1
6、.师:中彩那天一文中的父亲,在道德难题面前,放弃了汽车,选择了诚信,做到了以诚待人,令人十分感动。而今天我们要学的第6课也将讲述一位真诚地为人、做事的父亲的故事。下面先请同学们读一读课文前面的提示语。(学生读提示语,然后板书:万年牢)2.请同学们带着阅读提示中的问题来读课文。设计意图了解阅读的要求,激起阅读期待,明确学习本文的目的要求。方法三(揭题导入)1.教师板书课题:万年牢2.师:读了课题,你最想知道什么?(“万年牢”是什么意思?)3.这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。4.我们学习这篇课文的目的是从感人的故事中,感受
7、真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚、有条理的写法。设计意图直接入题,开门见山,简洁明了,让学生目标明确,能抓住重点来阅读课文。一、初读课文,畅谈感受。(一)检查预习,自学生字,理清脉络。来源:学科网1.师:请大家通读课文,读准字音,遇到不理解的词语可查阅工具书来解决。PPT出示下面的生字新词:PPT出示: 来源:学+科+网多音字:把(b)闷(mn)削(xio)词语:走街串巷掉皮损伤耽误掺假赚钱2.认读多音字。3.结合句子理解词语的含义:走街串巷、掉皮损伤、耽误、掺假、赚钱。4.质疑问难,师生共同研讨解决。5.理清文章脉络。(思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲。)(二)根据
8、阅读提示,默读思考课文。1.边读边动笔做记号,并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。2.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?3.课文中三处出现“万年牢”这个词语,想想分别是什么意思?设计意图独立阅读课文,培养独立阅读的能力。二、合作探究,披文入情。(一)直奔重点,揣摩语言。着重抓住下列语句,体会父亲的商业道德高尚。1.PPT出示下面的句子:PPT出示: 早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选,“有一点儿”这些
9、都反映了父亲做生意是那么认真和实在。2.对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串糖葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”“不怕冷不怕热不怕潮”。设计意图引导学生从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。(二)师生讨论,交流反馈。1.第一处的“万年牢”是指什么?找出有关语句读一读。PPT出示下面的句子:PPT出示: “我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”(1)为什么叫“万年牢”?(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久
10、不衰的产品,因此称它为“万年牢”。)设计意图引导学生读议结合,理解“万年牢”的含义。(2)这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎样做出来的?选料的讲究。每一个环节的一丝不苟。(板书:质量:选材精、工艺高、质量好)(3)指导朗读,一定要读出父亲的自信和自豪。2.第二处的“万年牢”是指什么?PPT出示下面的句子:PPT出示: “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”(1)什么叫“正道”?(凭着良心做买卖。)(2)联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖”的?(3)父亲是如何“走正道”的?画出文中与此有关的词语。(4)这里的“万年牢”指什么?(认真实在地做出来
11、的产品会受到顾客信赖,凭着良心做买卖赢得众多的回头客,这是生意的万年牢。)(板书:生意:好的产品受信赖赢得众多回头客)3.第三处的“万年牢”又指什么呢?PPT出示下面的句子:PPT出示: 父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。父亲的教导使我一生受益。(1)体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。(板书:人品:诚实、守信)(2)读出父亲对我的谆谆教诲。4.这三处的“万年牢”之间有什么联系?(“万年牢”的产品质量赢得生意的“万年牢”,“万年牢”的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品,只有“万年牢”的人品才能做出“万年牢”的产品。它们之间有着密切的内
12、在联系。)设计意图每一处对“万年牢”的理解都紧紧地联系着课文的内容和生活的实际来谈,加深了学生对文章主旨的理解。三、评价人物,深化主题。1.讨论父亲受雇于老板这件事。师:老板的这种生意经好吗?他这样做会带来什么后果?(学生在读顺课文的基础上,动笔写一写人物评价。)(1)对“父亲”的赞美。(办事认真、实实在在、讲究商业道德)(2)老板的生意经。(这种生意经好不好,这样做会带来什么结果)(眼前可能会赚钱,但时间长了,人们知道糖葫芦的质量有问题就不会买了,甚至觉得老字号的所有商品都有伪劣之嫌,不来这儿消费。老字号就会自砸招牌,因小失大。这就是因短视引起生意的短命,实在太可悲了。)2.依据板书,用自己
13、的话说说父亲是个怎样的人。(学生抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好,做生意时讲诚信、实在和具有诚实可靠的品质这三个方面,由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。)设计意图这一环节引导学生联系生活实际发表各自的看法,以提高认识的能力。师:同学们,课文中的父亲教导我做“万年牢”,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。学了万年牢这篇课文后,你有什么收获?作业11.读读下面的词语。来源:学科网一生受益为人晾干师傅公平走街串巷耽误均匀邀请赚钱2.写出文中三处提到的“万年牢”的意思。第一处: 第二处: 来源:Zxxk.Com第三处: 作业2有一天,客人送给司马光家一篮核桃。小
14、小年纪的司马光从没有吃过核桃。嘴一馋,他拿起一个核桃就咬了起来。可是,咬了半天,怎么也咬不破那硬邦邦的核桃壳。他捂着胀疼的腮帮子正在生气,客人进屋来了,瞧见司马光那难堪的样子,笑了。“来,我教你吃。”他转身找来个小铁锤,教司马光慢慢地捣开硬壳,抠出核桃后又去做别的事情了。一会儿,司马光的父亲回来了。他见儿子坐在地上一面砸核桃,一面吃着核桃仁,十分(惊讶惊喜惊慌),忙上前问:“你怎么知道核桃应该这样吃?”司马光转动着黑溜溜的眼珠,撒娇地说:“我自己想出来的。”父亲听了,喜上眉梢,连夸司马光“聪明”。然而,纸是包不住火的。没过几天,父亲就知道了事情的真相。他喊来了司马光(严肃严格严酷)地说说假话可是不老实的行为啊顿时,司马光羞红了脸,低下了头。1.用“”选出文中括号里正确的词语。2.联系上下文解释“真相”一词:。文中的真相是指: 。3.将文章的最后一自然段空白处填上标点。4.司马光知道自己做错了,从“”一句可以看出来。5.写出短文的主要内容:。【参考答案】作业12.第一处:指父亲做的
