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1、湘教班音乐四年级上册踩雨一、 教学目标1、通过大雨小雨的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。来源:学。科。网Z。X。X。K2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。二、 教学重点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。三、 教学难点：来源:学科网ZXXK1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧来源:学_科_网2、休止符的出现，音乐及时休止一拍四、 教具准备：多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT来源:学科网ZXXK五、 教学过程：课前导入：师生问好。1、练声曲：P57页“我们
2、的音乐天地”，分别练习连音与跳音。要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。连音要像穿针引线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。2、复习大雨小雨 体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。3、新课踩雨 师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。 带出乐曲的引子部分。3 23 2 5丨
3、 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- 演唱歌词-轻巧的顿音。 展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情师：同学们，刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。跟唱完毕后，将学生音调不准、歌词容易唱错、节奏不稳的地方逐一带唱。将拍手的律
4、动加入演唱，每一小节的第一拍重音点头表示。全班起立，请学生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢脚，注意动作不要太大。六、 小结：今天周老师和大家一起感受了一个不一样的下雨天，不知道大家的心情是否和我一样欢快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天还有更多的自然现象等着我们呢！希望大家能积极探索，组队交流，让我们用音乐的方式，将生活中的美好一一呈现！教学反思：1、学生课堂表现很好，但因为有老师旁听，刚开始有点拘谨，但适用后很快能积极放松地学习。2、四年级的学生学习能力、身体协调能力比较强，可以加入更多律动的编配，动作也可以设计得更加有难度。3、由于这首歌曲时间比较长，学唱需要更多的时间，练声环节可以适当缩减或剔除，时间分布更精准一点。4、学生高音区域存在音色的欠缺，在往后的音乐课中我将加强他们高音的演唱技巧，提升美感。来源:学,科,网
