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1、21 搭石学校 班级 姓名第1课时【学习目标】一、认识7个生字,会写11个生字。正确读写本课生字词。二、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。来源:Z_xx_k.Com三、学习作者仔细观察、生动描写的方法,养成留心观察、用心感受的习惯。 【预习导航】一、正确读写下列生字词。山洪暴发猛涨脱鞋绾裤懒惰平稳平衡协调有序紧走搭石慢过桥二、仔细读文,你明白什么是搭石了吗?写下来。来源:Z.xx.k.Com三、本文语言质朴,意境优美,捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘,如:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;还有四、课文中的这些画面都使我们感受到“美”,有看得见
2、的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,分别找出来认真读一读。具体的“美”:心灵的“美”: 来源:学科网ZXXK【课堂探究】一、精彩品读。1.认真读一读第二自然段,就会发现本段写了调整搭石,其中有一系列的词语写了老人认真细致的动作,你能快速找出来吗? 你认为老人在做这些的时候会想些什么?从中体会到了老人什么品质?2.读一读第三自然段,用自己的话说一说对“紧走搭石慢过桥”这句话的理解“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么地协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”普通的生活场面在作者笔下变成了有声有色的美丽画卷。和小组
3、的同学一起美美地读一读,看谁能最先背下来。联系上下文,说说文中还有哪些与此处一样,说明了“搭石构成了家乡的一道风景”?3.第四段中又写到了哪些情景?这些画面说明了山里人的什么品质?人们把这些又都看成是理所当然的事,你从中体会到了什么?来源:学科网4.选择最喜欢的段落有感情地读一读,体会前面自然段与“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”的关系,并写出对这句话的理解:二、作者以搭石 作题目,写了农村生活中的非常平凡的镜头,但平凡中透出深意,让我们体会到农村人、的美好品质。三、其实我们的周围就有许多美丽之处,就是我们不够留心观察,作一个细心的人,你也会发现许
4、多触动心灵的美,试着简单说一说。21 搭石学校 班级 姓名第2课时【达标训练】一、读拼音,写词语。bo f ln du png hng png wn xi tio yu x 二、多音字组词。 zhng( ) jin( ) bi( )涨 间 背 zhng( ) jin( ) bi( )三、写出下列词语的近义词。 平衡( ) 谴责( ) 联结( )四、词语填空。 人影( )( ) 清波( )( ) 生气( )( ) 保持( )( ) ( )走( )( )慢过( )(轻快)的音乐:来源:学科网ZXXK( )的事情 ( )的石头 ( )的小路( )的声音 ( )的情感 ( )的小溪五、选词填空。 如果
5、就会 假如总要 只要会 1.( )遇上老人来走搭石,年轻人( )伏下身子背老人过去。 2.( )前面的人突然停住,后面的人没处落脚,( )掉进水里。六、扩句1飞机在飞行。 2泪珠滴在红领巾上。 3家乡有小溪。 七、根据课文内容填空。 1.“ 别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会 这里的人 。上了点年岁的人, 怎样急着赶路, 发现哪块搭石不 , 放下带的东西,找来合适的石头搭上, 在上边踏上几个来回, 满意了 离去。”从这段文字中,我们看到了一位老人认真细致摆搭石的情景,表现了老人 的优秀品质。2.“ 遇上老人来走搭石,年轻人 伏下身子背老人过去,人们把这看成 的事。” 文中有很多这样运用关联词语来表现乡亲们互敬互助、心灵美的句子,找出一两处写下来。 3.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”这句话在文中含义深刻,可以理解为: 八、只要是有心人,就能从不起眼的事物中发现美。你发现什么事物的美了?写一写吧。 互评:师评: