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1、21 搭石学校 班级 姓名第1课时【学习目标】一、认识7个生字，会写11个生字。正确读写本课生字词。二、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。来源:Z_xx_k.Com三、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。 【预习导航】一、正确读写下列生字词。山洪暴发猛涨脱鞋绾裤懒惰平稳平衡协调有序紧走搭石慢过桥二、仔细读文，你明白什么是搭石了吗？写下来。来源:Z.xx.k.Com三、本文语言质朴，意境优美，捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，如：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；还有四、课文中的这些画面都使我们感受到“美”，有看得见
2、的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”，分别找出来认真读一读。具体的“美”：心灵的“美”： 来源:学科网ZXXK【课堂探究】一、精彩品读。1.认真读一读第二自然段，就会发现本段写了调整搭石，其中有一系列的词语写了老人认真细致的动作，你能快速找出来吗？ 你认为老人在做这些的时候会想些什么？从中体会到了老人什么品质？2.读一读第三自然段，用自己的话说一说对“紧走搭石慢过桥”这句话的理解“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么地协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”普通的生活场面在作者笔下变成了有声有色的美丽画卷。和小组
3、的同学一起美美地读一读，看谁能最先背下来。联系上下文，说说文中还有哪些与此处一样，说明了“搭石构成了家乡的一道风景”？3.第四段中又写到了哪些情景？这些画面说明了山里人的什么品质？人们把这些又都看成是理所当然的事，你从中体会到了什么？来源:学科网4.选择最喜欢的段落有感情地读一读，体会前面自然段与“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”的关系，并写出对这句话的理解：二、作者以搭石 作题目，写了农村生活中的非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，让我们体会到农村人、的美好品质。三、其实我们的周围就有许多美丽之处，就是我们不够留心观察，作一个细心的人，你也会发现许
4、多触动心灵的美，试着简单说一说。21 搭石学校 班级 姓名第2课时【达标训练】一、读拼音，写词语。bo f ln du png hng png wn xi tio yu x 二、多音字组词。 zhng( ) jin( ) bi( )涨 间 背 zhng( ) jin( ) bi( )三、写出下列词语的近义词。 平衡（ ） 谴责（ ） 联结（ ）四、词语填空。 人影（ ）（ ） 清波（ ）（ ） 生气（ ）（ ） 保持（ ）（ ） （ ）走（ ）（ ）慢过（ ）（轻快）的音乐：来源:学科网ZXXK（ ）的事情 （ ）的石头 （ ）的小路（ ）的声音 ( )的情感 （ ）的小溪五、选词填空。 如果
5、就会 假如总要 只要会 1.（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。 2.（ ）前面的人突然停住，后面的人没处落脚，（ ）掉进水里。六、扩句1飞机在飞行。 2泪珠滴在红领巾上。 3家乡有小溪。 七、根据课文内容填空。 1.“ 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 这里的人 。上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不 ， 放下带的东西，找来合适的石头搭上， 在上边踏上几个来回， 满意了 离去。”从这段文字中，我们看到了一位老人认真细致摆搭石的情景，表现了老人 的优秀品质。2.“ 遇上老人来走搭石，年轻人 伏下身子背老人过去，人们把这看成 的事。” 文中有很多这样运用关联词语来表现乡亲们互敬互助、心灵美的句子，找出一两处写下来。 3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话在文中含义深刻，可以理解为： 八、只要是有心人，就能从不起眼的事物中发现美。你发现什么事物的美了？写一写吧。 互评：师评：
