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1、 Unit10 Around my home 第（ 2 ）课时三维目标1、通过Listen and say的情景对话，帮助学生了解Is there ?句型的用法。2、通过Do a survey调查活动帮助学生运用核心句型Is there?，体会句型在生活中的实际运用。3、教学生词 near, behind，帮助学生理解它们的含义和用法。学习重点1、词汇：near, behind2、句型：Is there a park near your home? Are there any restaurants near your home?学习难点1、理解near, behind的含义和用法。2、能正确
2、区分并运用Is there ?Are there?等句型。教具准备白板课堂教学活动设计二度备课Step 1 Warm up1、Greetings2、请学生手拿自绘的地图向全班同学作介绍：My home is on.There is a .Step 2 Presentation1、教师就热身活动中所用的地图进行师生问答：T: Where is your home? S1: Its on . T: Is there a ?（设计意图：鼓励学生用Yes/No来回答，同时教师用完整的句式来补充。向学生输入Yes, there is. No, there isnt.）2、教师出示自己家的地图介绍并询问：
3、T:There is a park near my home. Is there a park near your home?引导学生回答：Yes, there is. 或No, there isnt.（设计意图：逐步输入Is there.?句型的肯定及否定回答，再由学生输入。）3、教师板书句型Is there? Yes, there is./No, there isnt.并让学生跟读数遍。4、教师继续介绍:There is a supermarket behind my home.教学生词behind。5、出示Listen and Say的挂图，介绍并领读Garden Street, Bro
4、wn Street, Park Street, Green Street6.播放Listen and say 的录音，并出示问题：Wheres Jills home?Where Miss Fangs home?学生听完录音后回答问题。Step 3 Practice1、全班学生跟读Listen and say的录音。2、分角色朗读对话。3、Pair wok：三个学生一组操练对话。Step 4 Consolidation1、学生做Do a survey，至少调查四名学生，询问对方家附近的场所，然后完成表格。2、请个别学生上讲台汇报调查结果。Homework：1、熟读对话。 2、抄写本课重点句型：Is there a park near your home? 3、请学生绘制一张理想中的自己家附近的街区本节小结板书设计Around my homeIs there? Yes, there is./No, there isnt教学反思
