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1、平行四边形的面积教学目标：1认识平行四边形的底和高。2掌握平行四边形面积的计算公式，会利用公式正确计算平行四边形的面积。3通过观察、操作等实践活动，让学生经历探索面积公式的过程，适时渗透转化的数学思想方法。4进一步发展学生的空间想象力和动手操作能力。来源:学科网ZXXK教学重点：平行四边形的底和高，推导面积公式。教学难点：底和高的概念的理解。教学过程：一复习：二认识平行四边形的底和高：出示图1介绍：从平行四边形一条边上的任意一点向对边引垂线，这点到垂足间的线段叫做平行四边形的高（常用字母h表示，）这条对边叫做平行四边形的底（常用字母a表示）2画一画： 在下面的平行四边形中，画出指定底边上的高。
2、 底 底来源:学。科。网注意：底和高是相互依存的概念。 知道任何一条边都可以作底，这条底到对边的距离是高，平行四边形同一底上有无数条相等的高。能在图形的变换中正确认识底和高。三研究平行四边形的面积。1思考：怎样计算平行四边形的面积呢？2试一试：启发把它割补成我们学过的图形图 3引导学生讨论：转化后的图形是什么图形？（长方形）它与原来的平行四边形的面积相等吗？（相等）转化后的图形的各条边与原来的平行四边形的底和高有什么关系？（长方形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等）4推导出面积公式：因为：长方形面积 =长 宽所以：平行四边形的面积=底 高 来源:学科网 如果用S表示平行四边形的面积，用a和 h分别表示它的底和高，那么平行四边形面积的计算公式可以写成 S=a h 来源:学+科+网三平行四边形面积公式的应用。来源:Z*xx*k.Com1出示例题。58页2小组交流。3列式解答。4集体交流，订正，质疑。四练习：五组织质疑，答疑。六小结：谈学习体会。板书设计： 平行四边形的面积长 方 形的面积 =长宽平行四边形的面积=底高教学反思： 转化思想学生第一次接触，是学好后面知识的基础，所以要让学生动手操作，找联系，得出结论。
