《一年级下册音乐教案-6唱歌小小的船-人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册音乐教案-6唱歌小小的船-人教新课标（2014秋）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小小的船教学设计1、 教学目标：1、 学会歌曲小小的船，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。 2、 能用多种形式来表现歌曲意境。 3、 能用动作做出三拍子节奏反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。 二、教学重难点教学重点：学习歌曲小小的船和表演。 教学难点：歌表演小小的船。 三、教学过程： 一、师生问好 师带领学生随音乐奇妙的手势律动。 二、导入 1、互动节奏练习 师：大家好！欢迎来到美妙的音乐课堂，在这节课的开始张老师想和同学们来做一个有节奏的对话游戏，请你们模仿我的节奏来回答我，好吗？认真听！ 师边敲击双响筒边有节奏地与学生对话 2、出示课题小小的船 （1）齐读课题 师：呀！你们
2、的模仿能力真强！为了奖励你们呀，张老师带来了一首非常好听的歌曲。来，一起读出它的名字！（生齐读小小的船）（2）有节奏地读课题 师：你们能不能用我的节奏读出它的名字呢？ 师用双响筒示范读 X X X X - - 2 小 小 的 船 生有节奏地齐读，师用双响筒伴奏。 三、初听歌曲，感受音乐。 师：这是一只什么样的小船呢？下面让我们认真地听一听，从歌曲中找到答案。 1、 初听歌曲范唱 师：谁来告诉我，这是一只什么样的小船？（是月亮） 师：原来它是一只月亮船。（在黑板上贴上月亮）那歌词中唱到小朋友坐在月亮上看到了什么呢？（星星、蓝天） 师：你们听得可真仔细呀！能像歌中小朋友那样坐在小船似的弯月上看星星
3、是多么美妙的一件事情呀！今天我们就来学唱这首小小的船，一起通过歌曲来感受这种美妙的心情，好吗？（好！）那接下来我们就静下心来听一遍歌曲，边听边试着用几个简单的动作来表现你对歌曲的感受（师边说边左右摇摆），准备好了吗？（准备好了！）嘘！准备好了吗？（轻声说） 2、 感受歌曲律动 （1） 生边听歌曲边律动 （2） 请几位学生上台律动 师：我看同学们都编了不同的动作，但是我发现这几位同学（指名）他们编的动作特别得美！来，咱们用掌声把他们请到讲台上来！（学生代表上台）张老师想问问你们，这首歌曲听完你是什么感受？ 生：像在摇篮里一样。很温柔，很优美。 师：那么请你们带着大家一起伴着音乐跳一跳，好吗？把刚
4、才的优美动作带着大家做一做。 （3） 学生代表带领大家随音乐一起律动 师：谢谢这几位小舞蹈家！也给你们的出色表现鼓鼓掌好吗？ 3、感受四三拍子和四二拍子的区别 （1） 新授四三拍子 师：这是一首四三拍子的歌曲，谁能用小手把四三拍子的节奏拍一拍呢？ （1 2 31 2 3强弱弱强弱弱）你能带大家一起拍一拍吗？ （2） 听歌曲，感受四三拍子和四二拍子的区别 师：你们知道吗？不同的节拍会给音乐不同的情绪。接下来，我们来听两段音乐，一起来体会一下，对比一下不同节拍的音乐会给我们怎样不同的感觉，好不好？（好！）全体起立！我们来随音乐动一动。 a、共产儿童团歌，生随音乐踏步 师：刚才这段音乐是四二拍子的，
5、我们再来听一段四三拍子的。 b、小小的船 师：请坐！谁来说说第一首四二拍子的音乐带给你的是什么样的感受？（精神的）怪不得你们刚才像小士兵一样那么有精神地踏步呢！那第二首四三拍子的带给你又是什么样的感受呢？（在月亮上飘来飘去，抒情的，柔美的）我们体会到的是不是这种四三拍的 1 2 31 2 3beng da dabeng da da（身体跟着左右摇摆）给我们左右摇摆的感觉，所以说不同的节拍会给音乐不同的情绪，也会带给我们不同的感受。 四、学习歌词 1、随范唱默读歌词 师：那接下来让我们边听歌曲边打节拍，默读歌词，再次体会一下四三拍子给我们的这种摇摆的感觉。（强调默读歌词是只张嘴巴不出声） 师指歌
6、词板：我发现已经有同学看向张老师的歌词板了。 生随范唱边打节拍边默读歌词。 2、 简介小小的船的词作者 师：大家知道吗，刚才你们默读的这段歌词，其实就是出自我们的语文课本小小的船一课，是我国非常著名的作家、教育家叶圣陶老爷爷写给小朋友们的。接下来，请你们伴随着音乐有感情地朗读一遍，能不能做到？（能！） 3、 随伴奏齐读歌词。 4、 师指导有感情、有节奏地读歌词 师：接下来你们来听一听张老师读的和你们有什么不一样？ 师随伴奏有感情、有节奏地朗读歌词（手打节拍） 师：张老师读得比你们更有节奏感，是在三拍子上读的，对不对？（对。）那你们能不能再试一试有节奏地读呢？（能！）先把我们的身子坐端正，然后我
7、们再来有感情地读。 5、 生再随伴奏有感情地读歌词。 5、 学习旋律 1、 接唱旋律 师：咦？有两位好朋友也来到了我们的音乐课堂，看看你们还认识它们吗？（出示音符“1”和“2”）你们还记得1和2的音符手势吗？下面我们来玩个手势接唱的游戏，张老师唱歌曲的旋律，当我做出手势，请你们唱出这个音符，好吗？ 2、 用“la”教唱旋律 师：接下来请你们用“la”模唱出张老师弹的旋律来，能不能做到？（能）轻声地回答我能不能？（能） 师指导模唱状态：很好！笑一个！露牙齿，对了，就用这种嘴型来唱la这个音，好吗？ 师用la教唱旋律。 3、 接唱旋律 师：接下来我们来玩一个旋律接龙的游戏，每个大组模唱一句旋律，第
8、一大组模唱第一句，明白了吗？ 4、 完整模唱全曲 师：你们能把这首歌曲的旋律完整地用“la”模唱下来吗？ 六、完整表现歌曲 1、师用琴伴奏，生齐唱 师：美的旋律加上美的歌词就组成了美的歌曲。接下来，我们把歌词加到刚才你们模唱的旋律里面完整地唱一唱，好吗？（好）眼睛看哪里？（看歌词）耳朵听哪里？（听琴声） （1） 师分句教唱 （2） 生随琴齐唱歌曲。 2、 加强感情，重点表现最后一句 师：加上歌词听起来美多了，真好听！但是我觉得还不够动听。别急，我们来欣赏一遍动画，把你想象成歌中的主人公，好好感受一下把！你们想一想，如果是你坐在月亮船上，你的心情会是什么样的？（开心、激动、兴奋）那最后一句“只看
9、闪闪的星星蓝蓝的天”应该唱得强一点还是弱一点？（强一点）你想表达这种愉快、激动的心情所以最后一句应该要唱得强一点。来，我们再来试一试。（第二次跟MV唱全曲） 6、 表演节目 1、 选择合适的乐器为歌曲伴奏 师：歌曲很好听，但你们觉不觉得还少了点什么呢？想不想用乐器来为歌曲伴奏呀？（想）我带来了你们最喜欢的乐器，你们来看看都是什么呀？（出示碰铃、响板、双响筒、三角铁）你们仔细想一想，这首优美的歌曲适合用哪些乐器来伴奏呢？（碰铃、三角铁）因为它们的声音很清脆，感觉能传得很远。 学生示范两种乐器，师范唱一两句。你们能上台为这首歌曲伴奏吗？ 2、 学生代表上台用乐器伴奏、伴舞，其他学生齐唱 师：乐器好玩吗？张老师这儿呀不仅乐器好玩，还有更有趣的呢！你们看，黑板上所有的小星星都是可以移动的，我想请几位同学上来发挥你的想象力设计一幅星空图，谁想来？其它的同学我们跟着音乐来唱一唱，一起期待他们的作品把！ 哇！呈现在我们眼前的是一幅非常美的星空图，下面我们就来表演一个节目，名字就叫小小的船。请刚才那几位小乐手拿着你们的乐器来为歌曲伴奏，之前的几位小舞蹈家们也上台来吧！
