《二年级上册数学教案-5.5 小熊请客｜北师大版（2014秋） (25)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-5.5 小熊请客｜北师大版（2014秋） (25)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小熊请客教学设计知识目标：经历的乘法口诀的编制过程，理解和掌握的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标：引导探索规律，初步培养分析、综合能力；提高计算能力。情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件、学生每人准备36个圆片教学过程一、情境引入、观察发现上课，同学们好，看，秋天到
2、了，小熊家种的红果树丰收了，树上结满了有红又大的果子。小熊今天想请咱们班同学到他家做客，板书课题：“小熊请客”。小熊要用这些红果串一些糖葫芦招待咱们，想吃吗？不过，他有个条件一定要先回答对他的问题，准备好了吗？1.直接写得数。56= 57= 63= 54= 36= 93= 72= 52=2.看口诀写出两个乘法算式。三六十八 四五二十同学们真聪明，顺利地通过了小熊的考验，不过小熊还有一个困难想请大家帮忙解决，咱们一起听听看看他需要什么样的帮助（课件出示：二年级2班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃糖葫芦。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求每串请串4颗果子，每位
3、小朋友串9串，大家记住了吗？）谁来告诉大家，小熊对我们提出了哪些要求？同学们记住了吗？二、积极参与、探究感受1.摆一摆好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。咱们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里默默地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？先请3名同学进行示范提问。你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？好，下面咱们就一起来解决XX（选择一个学生）的问题。到底9串有多少个红果呢？请同桌俩互相交流一下，你是怎样数的？指名汇报。（如果有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个
4、四个数一遍开始。）2.填一填同学们数得都非常好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这样接着汇报下去？填对的请举手。红果有几串1红果有几个4师：你为什么填得这么快，这么好？生：用数的，用加法，用乘法。请同学们接着看这个表格，1串有4个红果，这里面表示有几个4？求一个4是多少你能用乘法算式表示出来吗？8是求几个4的结果？怎样列式？12呢？.你还能接着说下去吗？说给你的同桌听一听师：你们都很棒！说得都很好，通过这个表格，你能猜到今天我们学习的内容是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有信心，通过自己的努力，先列出
5、乘法算式再编出4的乘法口诀吗？3.写一写请打开书20页动手试一试。（板书如下）1 X 4 一四得四2 X 4 二四得八3 X 4 三四十二4 X 4 四四十六4 X 5 （这里4表示什么四五二十 5表示什么）4 X 6 四六二十四4 X 7 四七二十八4 X 8 四八三十二4 X 9 四九三十六师：汇报填写结果，观察大屏幕，你们写的跟他的一样吗？请你大声读出来。把4的口诀读给你的同桌听一听师：观察这些口诀，你发现了什么？假设老师在做时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？谁能帮忙解决？师：你们的办法真好，老师真佩服你们，不过无论用什么方法算，都没有背住口诀直接写出答案快，口诀是我们古人智慧的结晶，
6、所以老师希望你们能熟记口诀灵活运用。4.记一记同学们刚才表现得太出色了，老师真佩服你们，下面咱们就比赛看谁最快把乘法口诀背下来(开始)师：谁会背？（指名背、翻浪花背、开火车背、师生对口令、同桌对口令）师：同学们口诀背得非常好，看大屏幕，你能根据四九三十六写出另外一个乘法算式吗？谁还想再来再来试一道（随机出）5小结：这节课学了什么知识？三、运用知识、解决问题1.说一说。小熊还给大家带来一首儿歌，你能帮他补充完整吗？小桌子，笑哈哈，数腿游戏考大家，一张桌子四条腿，谁来接着往下说？我们生活中还有哪些地方用到4的乘法口诀？你能像小熊这样也编一首儿歌吗？2.连一连。小动物们也给小熊带来气球作为礼物，你能
7、找找看这些气球分别都是谁送的吗？3.算一算。（p21 2题)4.巧手拼图。师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？生：在书上填写，全班交流填写结果。5.猜猜我是谁？48+4=4（ ）45-4=4（）6.意外惊喜。小熊收到一个大礼盒，大礼盒中有4个中礼盒，每个中礼盒中有8个小礼盒，请问小熊共收到了（ ）个礼盒？四、全课总结、概括新知这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么想提醒大家的？五、布置作业数学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题，写一篇数学日 有多少粘贴画教学设计教材分析：本课是
8、北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。学生学习基础：1、学生在前一段学习25的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记25的乘法口诀并加以运用。2、经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意义的基础
9、上）。教学目标：1、经历应用编25乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程，发现规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。2、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。教学过程：教学内容教 师 活 动学生活动设计意图二度设计 课前常规活动 回忆方法作铺垫 看图列式编口诀 发现规律记口诀 解决问题用口诀 反思总结拓展延伸 对口令（2、3、4、5的乘法口诀） 师：前面我们已经学习了2-5的乘法口诀，请同学们回忆一下，我们是按照哪几个步骤学习的？（1、看图列式 编口诀2、寻找规律 记口诀3、解决问题 用口诀）师：这节课，我们就按照这样的学习方法来学习新的乘法口诀
10、。 1、 出示情境图，了解相关信息（出示图）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？ 2、看图写算式、编口诀师：（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？（师边叙述边出示课题）请同学们边看图边按这三个步骤写算式、编6的乘法口诀。有困难的同学可以同桌互相帮助。3、同桌交流算式、口诀师：同桌同学互相检查说说你是怎样列式计算编口诀的。4、系统整理6的乘法口诀。全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，如66=36，想：56+6=66教师板书） 1、 寻找规律，灵活记忆让学生观察6的乘法口诀表，进行小组讨论，发现了什么规律？
11、刚才同学们想出一些记忆口诀的好办法，老师有一道题想考考大家，你们愿意接受挑战吗？师出示：68=67+（）=69（） 2、 运用规律记口诀。 1、对口令先师生对，再同桌相互检查。2、游戏做小小邮递员的游戏，全班参与。 3、基本练习6道口算题。每人一张口算练习纸。（评讲订正要求说说用哪句口诀计算） 4、“练一练”第4题让学生利用口诀之间的联系进行计算。 5、“练一练”第5题每个图中各有多少个格子，（2）（3）小题引导学生巧算，用移格子算出有多少个格子，允许学生有各种不同的想法，只要能说出算理就可以了。 1、这节课我们是怎样学习6的乘法口诀的？今天我们用三步学会了6的乘法口诀，以后我们还可以用这三步
12、来学习其他的乘法口诀。2、实践作业：找找生活中用6的乘法口诀解决实际问题的例子。 小组轮流 想一想学习步骤个别说一说 观察图想一想，说一说。 独立写算式编口诀 同桌交流 个别汇报 全班齐读口诀 独立观察想一想。 小组交流说一说。 全班交流汇报 自己背，同桌互背。 师生对口令，同桌对口令。每人一张卡片参与游戏 在口算纸上独立写得数 想一想题目特点再算一算 认真观察想一想、算一算、说一说 想一想，说一说。 引导学生回忆旧知。 让学生回忆编口诀的方法，迁移学习新知。 引导学生用结构编口诀。 引导学生交流编口诀的想法。 观察算式，寻找规律，理解记忆口诀。 化静为动，强化应用意识，拓展思维，解决实际问题
13、。 培养反思意识和能力，激发学习兴趣。 如果学生不能有序观察，教师要引导看有几排，每排几张。 学生如不能说出推想的算式，教师要顺水推舟板书算式。如果学生没说出用减几个6的方法时教师可以引导或举例。 第三小题有多种想法，如果学生没想到的，教师要启发引导。如果时间不够,本题作为课外作业。 第1节 有多少粘贴画（6的乘法口诀）教学内容：教科书第7273页 有多少粘贴画。教学目的：1、编制6的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀。2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。教学重点：经历编制口诀的过程，熟记口诀。教学难点：培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力
14、。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习旧知。1、翻板游戏。小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天上课，我们一起来玩翻板游戏。宣布游戏规则：选择一块板，根据板上的数字，说出以它为积的乘法算式，比比哪个小朋友说得多，说得快。看看哪个小朋友最聪明，问题回答得最好，奖励他一颗星。2、估算。小朋友们你们看，多雄伟的一栋大楼呀！天黑了，大楼的窗口星星点点亮了起来，最后都亮了。老师请你们来估计一下，这幢大楼一共有多少个窗口？你是怎样想的呢？二、探究新知。1、说一说数一数，一层楼有几个窗口？两层呢？三层呢（1）学生分组学习，完成表格。（2）说一说你是怎样算的？（3）板题。宣布本节课内容。2、猜一猜老师请你
15、们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？每句口诀里一定有哪个字？3、试一试（1）用你喜欢的形式编出6的乘法口诀，填写算式。（2）小组内交流你编的口诀。（3）师生共同系统整理出6的乘法口诀。（4）读一读，记一记，你发现了什么?4、想一想68=67=69（1）独立填出方格中的数，说一说你为什么这样填?（2）分组讨论：三个算式之间有什么关系?（3）小朋友们说得真好！老师想考考你们，完成课本P73页第四题。想一想，算一算。看谁写得又快又好!三、课间休息，欣赏儿歌如果你快乐的话。四、巩固6的乘法口诀。1、数一数。 小朋友们，树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫，你知道是什么吗?请你仔细的观察它，看看它有几只脚!2只蝉呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?2、救小鱼。同学们真聪明，应用我们刚刚学过的知识，很快就把问题解决了！现在有一群小鱼正在岸上，等我们去救他们
