《部编版（统编）小学语文一年级下册第六单元《12.古诗二首》第1课时教学课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文一年级下册第六单元《12.古诗二首》第1课时教学课件PPT（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.古诗二首,第1课时,1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。 (重点),学习目标,美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗？,夏天的荷塘是那样的美丽迷人。,白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：池上这首古诗中描绘了什么？,听课文朗读,shu,zng,j
2、,f,png,首,踪,迹,浮,萍,我会认,踪,加一加：足+宗=踪,迹,字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。,识字方法,组词： 足迹 事迹,萍,萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。,首,采,我会写,组词,首先 首席 首次,造句：,小明今天学习了两首古诗。,首,shu,笔顺,我会写,不要写成“白”。,组词,采下 采花 神采飞扬,造句：,小明经常陪爷爷去采茶。,笔顺,ci,采,采：摘取。,诗句： 江南可采莲， 莲叶何田田。,词语解释,藏：隐避。,造句： 我们玩捉迷藏的游戏，他藏起来，我们都找不到他。,踪迹：行动所留的痕迹。,造句： 警察叔叔根据现场犯罪分子留下的踪迹成功破案。,初读古诗，你们知
3、道荷花池上发生了一件什么事吗？,一个小娃偷采白莲。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。,表现了小娃的天真、调皮。,小孩,新知探究,小娃偷采莲,这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落了之后就慢慢成熟了。,什么是莲蓬？,不解藏踪迹，浮萍一道开。,侧面描写,不知道,景美童心纯,小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。,这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。,什么是浮萍？,诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？,不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真
4、调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。,这首诗运用了白描的手法。,什么叫白描呀？,白描是绘画的一种手法，是全部用线条勾勒不用色彩涂抹。在写作中是指以质朴的文字和简练的笔墨进行描写。,我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了“偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。,想一想 说一说：,在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？,撑、采、不解、藏,我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。,老师来指导朗读背诵古诗,小池一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背
5、诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。,|,|,|,|,|,|,|,|,词语积累（近义词）,藏（ ） 踪迹（ ）,躲,足迹,池上，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。,池上,池内,船上,板书设计,小娃,藏,撑,偷采,回,不解,浮萍,开,天真无邪淳朴可爱,一、拼一拼，连一连。 zng j 浮萍 f png 踪迹 tu ci 不解 b ji 偷采,夏,顽皮纯真,二、填空。 1.池上描写的是诗人在（ ）季所见。 2.池上中的小娃是一个（ ）的孩子。,描写儿童生活的古诗 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,
