《六年级下册科学教案-2.1 我们身边的物质| 教科版 (4)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册科学教案-2.1 我们身边的物质| 教科版 (4)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我们身边的物质教学设计【教学目标】:科学概念:1.世界是由物质构成的,物质总是在发生着变化。2.有些物质的变化产生了新的物质,有些物质变化后没有产生新的物质。过程与方法:1.用举例、分析、归纳、比较等方法,对物质的变化进行分析。2.通过组内对比实验,体验物质的变化。情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。【教学难点】:体验物质的变化教学准备:橡皮泥、火柴、纸、铁钉、教学设计:一、世界是由物质构成的。1.今天3月15日,又叫国际消费者权益日,你们有没有买过伪劣产品?都有哪些东西,说说看。看我们1101班同学个个面色红润,神采奕奕,
2、看来大家都吃的东西还不错,很有营养?来!告诉聂老师,都吃过哪些好东西。同学们吃过的好东西还真多啊,谁知道,我们平时所说的“东西”一词在科学课里叫什么吗?板书:东西-物体-物质这节课,我们就一起来认识我们身边的物质。投影:我们身边的物质2粉笔是不是物质?为什么觉得它是物质?用手摸能否摸到?板书:直接触摸到实际存在黑板是不是物质?教室里像这样,能直接触摸到的实际存在的物质还有吗?说说看,看来,我们教室是由许多物质构成的。3读一段文字, PPT投示:“车厢内没有电,依着窗外透进的灯光,依稀看见对面坐着几个乡下来的.他们穿夹克衫,抽着香烟,不时地吐出几圈烟雾,发出几声重重的咳嗽声,使得本就很闷的车厢内
3、,空气变得更加浑浊。”说说,这段文字中,包含了哪些物质?为什么觉得它是物质?车厢、窗、电、尼龙夹克、香烟、烟雾是物质,因为它们都是能直接触摸到,观察到的东西。光是物质,我们可以直接触摸到,也能看到;空气也是物质,也能直接触摸到,只是不能感觉到,来我们一起来感觉下空气的存在,也是实际存在的;咳嗽声、声音是由物体振动产生的,它可以看作是振动的物体,它也是实际存在的,板书:间接观察到的实际存在小结:无论是直接观察到,还是间接观察到的实际存在的东西都是物质。整个世界都是由物质构成的。二、物质是在变化的。(改变形状、状态、大小、位置;产生新物质,改变颜色、产生气体,发光发热、产生沉淀物)今天老师带来八种
4、物质,请每个小组派一名同学上来领取,倒在桌上,说说看,是八种什么物质。你说,是哪八种物质?球形橡皮泥,方形橡皮泥,(形状)火柴,火柴梗,(形状、产生新物质炭)白纸,纸飞机,(形状)未生锈的铁钉,生锈的铁钉(改变颜色、产生新物质锈)。这八种物质,它们还是四对“兄弟”呢!想想,谁和谁是“兄弟”关系,把它们放在一起,说说你的理由。它们是“兄弟”,肯定有不同之处,请同学仔细观察,并讨论合作完成观察记录表。投影观察记录表,在观察之前我们来认识记录表。列一是四对物质,用AB字母来代表不同的物质。列二写从A物质到B物质改变了什么,可以是多个改变。第三列,B物质比A物质多出来的物质就是产生的。请材料员上来领取
5、表格,观察填写表格。物质B物质与A物质相比,改变了什么B物质与A物质相比,产生了什么A球形橡皮泥改变了形状B方形橡皮泥A火柴改变了大小,颜色产生了黑色的炭B火柴梗A白纸改变了形状B纸飞机A未生锈的铁钉改变了颜色产生了锈B生锈的铁钉发现:物质会发生变化的,有的变化只改变了物质的形状,大小,有的变化产生了新的物质请若干个小组汇报,不一样的补充。三、让物质变化(变化可以是自然的,也可以是人为的)请同学们把B物质放入塑料袋内,物质是会发生变化的,同学们有办法把桌面上的A物质变化成塑料袋里的B物质吗?举手,说说你的方法。板书:用手捏,在火柴盒上划,用手折,浸入水里。聂老师也为大家准备了火柴盒和水,请材料员上台领取,试着把A物质变化成B物质。请同学们把变化后的物质拿在手上给全班同学展示下,纸飞机做的不错,追问怎么没见到生锈的铁钉啊?什么原因?板书:物质变化的速度有快有慢刚才同学通过了自己的活动,使物质发生了变化,可见物质的许多变化都是人为因素造成的,板书:人为因素.有其他的因素也能使物质发生变化吗?比如说,山上岩石的缝隙等等。墙上的裂缝。再板书:自然因素。板书设计:东西-物体-物质直接触摸到实际存在间接观察到实际存在用手捏,在火柴盒上划,用手折,浸入水里。人为因素.自然因素变化的速度有快有慢