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1、Weather 教学设计(Period6)小学英语（PEP）四年级下册一、教学目标知识目标：1学生能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文,并能够根据文段内容回答问题。2能综合运用本单元的核心词句。技能目标：通过前5个课时的学习，学生已经掌握了一些与天气相关的词汇如weather, cold, hot等，能够用所学的知识对天气进行询问和简单描述，为新课学习奠定了基础。小学四年级学生学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因此，教师应注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。在这节课中，教师主要创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学
2、习和即将要学习的句型和单词。情感目标：了解谈论天气所具有的寒暄功能。二、教学重难点教学重点：能综合运用本单元的核心词句。教学难点：理解新词fly和love在语境中的意思。三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是他们的注意力和学习情趣也不可能是始终满满，所以在这节课中，我为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，我精心准备了一份课件，和不同类型的练习题。四、教学过程教学环节教学活动来源:学科网ZXXK设计意图Step 1:热身/复习来源:学科网ZXXK来源:学,科,网Z,X,X,KWarm-up/Revision1师生打招呼，询问今天的天气情况：Whats the weather like to
3、day? Can I go outside?来源:学,科,网Z,X,X,KThunder这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。2Lets sing Thunder.Step 2:新课展示Presentation1利用课件呈现“Look and match”部分的图片，自然引出本单元所有的天气类单词，师生一起拼读。然后连线。在呈现环节，将本单元的重点单词和重点句型，逐一展现给学生，通过连线、听力、阅读等形式，进行复习。2Listen and tick听录音，在正确的图片上打。3Re
4、ad and circle课件呈现短文，学生自读短文，在描述天气的词上画圈。4Read and answer再读短文，回答三个问题。然后，全班核对答案。5Listen and repeat学生模仿跟读。Step 3:趣味操练Practice1选出对应的中文释义。学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。2给下列句子排序。Step 4:作业检测Homework1完成P29的look and write。作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2写一封信给你的笔友，介绍你所在地的天气。
