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1、集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：语文园地五二、学习目标：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。3.积累关于生命的名言警句。4.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重点：积累关于生命的名言警句。教学难点：理解成语故事，体会其中蕴含的道理。三、教学过程：温故知新1.读词语卡中的词语。2.听写其中的词语。调整意见：导学释疑A：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。-丁玲B:人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的-列夫.托尔斯泰c：生活只有在平淡无味的人看来才是空
2、虚而平淡无味的- 车尔尼雪夫斯基来源:学_科_网d：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。2.研：日积月累1.出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。2、教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一背。调整意见：成语故事1.自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。来源:学&科&网Z&X&X&K3、展：1.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。来源:Zxxk.Com2.全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际，谈谈自己对这个成语的体会。调整意见：来
3、源:学科网ZXXK来源:Zxxk.Com- 爱因斯坦e：人只有献身社会，才能找出那短暂而又风险的生命的意义。- 爱因斯坦调整意见： 1、学：我的发现1.同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。2.学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。 3.快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。调整意见：巩固提升、检测反馈4、练练习讲述这个故事。调整意见：作业设计： 阅读其他成语故事调整意见：板书设计调整意见：教学反思
