《五年级上册美术教案-14老师和同学(一) |苏少版 (5)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册美术教案-14老师和同学(一) |苏少版 (5)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、老师和同学教学设计教材分析:本课属于“造型表现”学习领域。根据美术课标对中高年级段“造型表现”的要求,学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择合适的工具、媒材,记录与表现所见所闻、所感所想,发展美术构思与创作的能力,表达思想与情感。描绘同班一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师,本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯,学生可以通过回忆、观察,捕捉到老师和同学最具有表现力的一面,并用不同材料有针对性地表现出他们有趣的形象。不仅可以提高学生的观察能力和表现能力,还能增加师生之间的情谊。教学目标:知识与技能目标:通过对老师和
2、同学的观察,认识并掌握正确的观察方法。过程与方法目标:通过写生绘画的实践过程,培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。情感、态度与价值观目标:培养对美术学习的兴趣,增进师生之间的情意和同学之间的友谊。教学重难点教学重点:通过各种不同的表现形式大胆地对人物外貌进行描绘,力争表现人物的特点。教学难点:学会细致地观察人物的相貌特征,体会人物的情感,大胆探索,运用多种手法进行表现。教学过程:一、新授1. 展示照片详细分析师:同学们,这是我们班的一部分同学和老师的集体照,(教师指照片中的同学)这是谁?照片这么小,为什么你们能很快认出照片中的同学?你是从哪些地方推断出的?生:略 师
3、:原来这些老师和同学天天和我们一起学习,他们的外貌特征已经深深地印在我们的脑海里。所以,我们很容易就认出了他们。我们来说说看从哪些方面可以区分不同的人物的外貌特征?(根据同学们的回答,老师总结归纳外貌特征包括脸型、发式、五官、身材等。)今天我们就来学习老师和同学,教师出示课题。下面,我们一起来分析分析照片中的外貌特征有什么不同,教师出示六张师生照片,师生一起分析人物的外貌特征。(1)看脸型,照片中的几位人物,你们比较一下他们是哪种脸型(学生回答),教师在学生回答的过程中有选择的标示不同人物的脸型。(2)看发型,照片中的几位人物,你们比较一下他们是哪种发型(学生回答),教师在学生回答的过程中有选
4、择的标示不同人物的发型。人们的性别不同,发型也就有很大的区别。一般男性发式短短的,女性的发式比男性长,有的女老师会稍微烫一下头发,所以头发就会弯弯的。教师选择其中一位人物示范人物的脸型和头发。(3)看五官,人的五官包括哪些?同学们摸一摸,说一说(眉、眼、耳、鼻、口)。我们一起来看一看这几位人物的五官特征有啥不一样。教师分批选择不同的五官进行阐述。在分析过程中,教师示范人物的五官。刚刚在在这幅集体中,还关注了哪些特征?(师出示集体照)教师引导学生回答身材和穿戴等,并小结身材包括胖、矮、高、瘦以及每个人明显的衣着特征。同学们,我们一起来总结一下,我们在画肖像和半身像的过程中,更多聚焦在脸型、发型、
5、五官这些方面(教师PPT标示肖像和半身像)。而在表现全身像或群像的过程中,人物的身材、穿戴等就是我们最关注的了(教师PPT标示全身像和群像)。2.学习如何表现下面我们一起来看一看如何去表现呢?(1)这是一位用线描表现的正趴着看书的小女孩,画者用疏密的线条描绘出了她长长的辫子,一些小习惯,一看就是一个热爱看书的小女孩。(2)这个用色彩表现的人物虽然我们都不认识,但是,大家猜一猜他是谁?(体育老师,含着哨子拿着球)除此之外,还有什么特征呢?晒得黑黝黝的,身材高大,表情有点严肃。再接着我们还发现,此刻,他正在户外,穿着球鞋,后面是一筐篮球。这些小道具无不显示了,他是一个体育老师。(3)再来看这个人物
6、,这是德国画家康克什卡描绘的同学,看了这个人物后你有什么样的感觉,你来猜一猜她是一个什么样性格的人,(文静、冷漠、冷酷),那你怎么发现的?我们一般的人都是白色、黄色或黑色人种,为什么你看了这个脸色发青的人而没觉得不正常?是她的这种淡淡的、很冷静的表情让你觉得她就是这种性格的人,所以,这个画家就用这种冷色调来表现她。二、学生作业下面考验大家的时候到了,请同学们用你熟悉的表现方法给自己的老师或同学画一张像。可以画头像、半身像或全身像。注意突出老师或同学人物的五官和表情特点。请大家先花一到两分钟再次回忆一下你要表现的同学,如果你记不得的话,再偷偷瞄他几眼。小提示:方法一:可以只画身体的一部分,重点表现人物的外貌特征。方法二:可以画全身像,注意身体各部分关节的活动,重点表现动态。方法三:在绘画的过程中,当你遇到困难时,觉得自己能力有限,你也可以试着从背部开始,可以不受脸部的困扰,保持手、身体就容易多了。三、多种方式进行评价1.请同学带上自己的作品并邀请你的画中人到前面,进行评述。2.请同学带上自己画到前面来展示给大家,让下面的同学猜他画的是谁,然后让被画的人到前面,适当评述并表扬画者。四、拓展延伸师:同学们,课后请同学们将我们的画作收集起来,并剪下来拼接在一起做成一张独特的班级集体照。