《二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 ▏冀教版 (2014秋) (10)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 ▏冀教版 (2014秋) (10)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、7的乘法口诀(二年级上册)学讲目标:1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题学讲重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。学讲难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学方法:小组合作,自主探究,教学准备:课件教学过程:(一)复习旧知 引出新课同学们回想一下我们都学习了哪些乘法口诀,齐背一遍。课件出示:(1)65是多少?用哪句乘法口
2、诀计算?表示的意义?(2)56是多少?用哪句乘法口诀计算?表示的意义?学生独立思考指名回答。前面大家学习了26的乘法口诀,今天我们接着探究7的乘法口诀。板书课题:7的乘法口诀。(二)铺垫1、 出示七星瓢虫图,你发现了什么?2、发现问题:1只七星瓢虫背上有7个点,4、那2只七星瓢虫共有几个点呢?5、你是怎么想的?3只?4只?5只?6只?7只?下面我们就来解决这个问题?根具七星瓢虫身上的点数,让学生把答案填在表格里。1、填表七星瓢虫(只)1234567点数(个)汇报交流:说说是怎样想的,有什么发现?预设:学生可能根据每个瓢虫身上的点数用连加的方法算出结果,发现每增加一个瓢虫,点数增加7个。(三)自
3、主探究,创编口诀观察表格:1个7是多少?,怎样列算式?你能编出一句口诀吗?“一七得七”是什么意思?2个7呢?2、看着这张表格,你会编口诀吗?和你的同桌编一编3.展示学生自编的口诀。课件出示:一只瓢虫的点数是1个7,乘法算式17=7或71=7,口诀是一七得七。二只瓢虫的点数是2个7,乘法算式27=14或72=14,口诀是二七十四。学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?请大家自豪的读自己编织的口诀。(1)读口诀学生齐读口诀。女生读上半句,男生读下半句。师指哪句学生读哪句。生自念一分钟念熟。(2)记口诀数一数共有几句口诀?找一找七的乘法口诀的规律进行记忆。说说你最喜欢哪句
4、口诀,有什么方法记住它?一分钟记口诀。对口令:师生对说,生生对说。(四)分层练习,拓展运用1、计算下面各题并说出用的是哪句口诀?思考为什么每组三道题的计算结果相同?进一步追问:5个7比4个7多几?比6个7少几?2、想一想,连一连。3、课件出示一张五元的人民币,问7张一共多少元钱?生独立完成,交流汇报。4、出示七言诗:仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗?这四句一共有多少个汉字?(生答:4728)为什么这么列呢?师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗。5、看图写算式算一算一共有多少朵花?独立完成,集体交流。预设学生可能列式为:7+7+7+6=27(朵)37+6=27(朵)47-1=27(朵)6、思维拓展 + =14 =18 =7 =4(五)课堂总结你记住7的乘法口诀了吗?会用7的乘法口诀很快计算乘法题目吗?能用所学的口诀知识解决简单的数学问题吗?板书设计:7的乘法口诀 17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49作业设计1.课堂练习:1,2,3,7。2.课堂作业:4,5,6。3.补充习题37页。