《二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 ▏冀教版 （2014秋） (10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 ▏冀教版 （2014秋） (10)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7的乘法口诀（二年级上册）学讲目标：1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题学讲重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。学讲难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学方法：小组合作，自主探究，教学准备：课件教学过程：（一）复习旧知 引出新课同学们回想一下我们都学习了哪些乘法口诀，齐背一遍。课件出示：（1）65是多少？用哪句乘法口
2、诀计算？表示的意义？（2）56是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义？学生独立思考指名回答。前面大家学习了26的乘法口诀，今天我们接着探究7的乘法口诀。板书课题：7的乘法口诀。（二）铺垫1、 出示七星瓢虫图，你发现了什么？2、发现问题：1只七星瓢虫背上有7个点，4、那2只七星瓢虫共有几个点呢？5、你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？根具七星瓢虫身上的点数，让学生把答案填在表格里。1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）汇报交流：说说是怎样想的，有什么发现？预设：学生可能根据每个瓢虫身上的点数用连加的方法算出结果，发现每增加一个瓢虫，点数增加7个。（三）自
3、主探究，创编口诀观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3.展示学生自编的口诀。课件出示：一只瓢虫的点数是1个7，乘法算式17=7或71=7，口诀是一七得七。二只瓢虫的点数是2个7，乘法算式27=14或72=14，口诀是二七十四。学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？请大家自豪的读自己编织的口诀。（1）读口诀学生齐读口诀。女生读上半句，男生读下半句。师指哪句学生读哪句。生自念一分钟念熟。（2）记口诀数一数共有几句口诀？找一找七的乘法口诀的规律进行记忆。说说你最喜欢哪句
4、口诀，有什么方法记住它？一分钟记口诀。对口令：师生对说，生生对说。（四）分层练习，拓展运用1、计算下面各题并说出用的是哪句口诀？思考为什么每组三道题的计算结果相同？进一步追问：5个7比4个7多几？比6个7少几？2、想一想，连一连。3、课件出示一张五元的人民币，问7张一共多少元钱？生独立完成，交流汇报。4、出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4728）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗。5、看图写算式算一算一共有多少朵花？独立完成，集体交流。预设学生可能列式为：7+7+7+6=27（朵）37+6=27（朵）47-1=27（朵）6、思维拓展 + =14 =18 =7 =4（五）课堂总结你记住7的乘法口诀了吗？会用7的乘法口诀很快计算乘法题目吗？能用所学的口诀知识解决简单的数学问题吗？板书设计：7的乘法口诀 17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49作业设计1.课堂练习：1,2,3，7。2.课堂作业：4,5,6。3.补充习题37页。
