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1、大海的歌第一课时教学目标:1理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。2能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。3认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。重难点分析:教学重点:1理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端,培养想象力。2引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。教学难点:有感情地朗读课文,了解大海的特点;想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。课前准备:1小黑板2生字卡片教学过程:一、定向诱导1. 教师导语:同学们,你们看见过大海吗?能说说你
2、心中的大海是怎样的?2. 学生初谈对大海的感受。3揭示课题: 今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。4.出示学习目标1理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。2能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。3认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。二、自学探究1.出示自学提示1)自学生字,理解词语。2)朗读课文,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。3)有感情的朗诵全诗,背诵诗歌。三、展示答疑1)生字会认:纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆会写:纹、映、仰、翻、滚
3、、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹2)大海的特点:蓝、动、静四、拓展延伸1.提出问题2.小组讨论3.集体交流五反馈总结1.我的收获2.我想说教学后记:作业反馈教学一得第二课时一、定向诱导1. 齐读三首诗歌。问题:每首诗中的大海给你什么感受?你感到大海有什么特点?画出相关诗句。2. 学生自主探究学习后进行小组讨论、全班交流。3.出示学习目标1有感情的朗读课文。2学习本课的生字。3能过理解大海在静态和动态下的特点。二、自学探究1出示自学提示1)天是什么颜色的?海是什么颜色的?2)大海动态时是什么样子?3)大海静态时是什么样子?2学生自学三、展示答疑1.天是蓝色的,海也是蓝色的。2.海上的风描写的是动态时的样子。3.大海睡了描写的是静态时的样子。四、拓展延伸+海上的风是( )、是( )、是( )、是( )他一来,就( )他一来,就( )他一来,就( )他一来,就( )思考:为什么用省略号?还会怎样?五. 反馈总结1我的收获2我想说板书设计:1 大海的歌色的神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇:花神、琴师、大力士、狮子