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1、课 题：习作5 教材类型：校本课程所属学科：语文第七册主备教师： 教案内容： 教学目标要求：一、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。二、鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。三、让学生明白，写作文时，要写出这一事物的特点。四、指导学生要写得具体、生动，使读者感到很有趣。五、评议习作，发现问题，指出存在原因，明了习作方法。六、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐.教学时间：二课时。第一课时教学目标要求：一、激趣导入：这堂课，老师先给你们画一幅画。（闹
2、钟）1、交流：你看到了什么？（小闹钟张着嘴巴在说话）猜猜看，小闹钟说的是什么？2、揭题：自述（自己述说自己的事情）二、听读范文1、听一听，朗读范文。2、议一议。听了范文，讨论：闹钟的自述与我们平时介绍闹钟的作文有什么不一样？3、小组组合，交流讨论。4、指名学生说一说。（教师提示：要张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，用第一人称来介绍它的特点，使读者感到很有趣。5、评一评。你觉得小闹钟这篇作文好在哪儿？6、品坊小溪的自述，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿。三、练写自述：1、启发谈话，开拓选材思路。（在我们身边，有很多我们熟悉的事物。它们每天和我们生活在一起，它们也有自己的快乐和烦恼，它们可能
3、有很多的话要对我们说。我们写自述类作文，要选择自己熟悉的事物，你可以写家用电器，文具、长江、黄河，甚至地球母亲，都行。每个人兴趣爱好不同，知识积累不一样，因此，每个人的素材应该是各式各样、丰富多彩的。2、独立选材，分组互议。出示题目*的自述，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。3、 练习写稿，教师巡视指导。第二课时教学过程：一、回顾习作要要求：本次习作，要求我们仿照例文小闹钟和小溪流的自述，也用“*的自述”的形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。二、总结作文情况：本次作文，大部分同学能较好地掌握自述的要求，写出
4、了自己喜欢的物品，也有个别同学存在着人称转换不正确、语言表达不清的问题。三、评讲习作：（一）、出示优秀习作：1、指名学生读，思考：（1）这篇作文写的是什么？（2）作文中的哪些地方给你留下了深刻的印象？（3）小作者是从哪几方面来讲述的？（4）小作者能运用哪些优美的词或句子来叙述？2、学生交流讨论。教师随机小结。（二）、出示较差习作：1、指名学生读，思考：（1）这篇作文写的是什么事物？（2）是从哪些方面来讲述的？是否有条理？（3）人称的转换上，哪些地方表达不清？该怎样改？（4）作文中还存在什么问题？你有什么修改意见？2、学生交流讨论，教师小结。四、同位互评五、修改习作中存在的问题。教学调整 教学反思：
