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1、蝙蝠和雷达教学设计教学目标：.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2正确流利地朗读课文，并能用流畅的语言介绍，科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点：1能大致说出课文的主要内容。2知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。四、教学准备：1.老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件。2.学生准备:做好课前预习，收集蝙蝠和雷达的资料，图片。五、教学过程：一、检查预习，导入课题1.出示课
2、件，检查生字词 蝙蝠 清朗 捕捉 避开 飞蛾 敏锐 模仿 蚊子 漆黑 探路 配合 苍蝇 铃铛 揭开 障碍物 荧光屏 横七竖八2.交流蝙蝠和雷达的资料（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？3.师生交流资料4.今天我们一块儿来学习有关蝙蝠和雷达的课文11课。（生读课题）二、初读课文，理清思路1.设疑：蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？ 接下来就让我们一起读读课文，理清课文的思路吧！2.那些段落分别介绍了蝙蝠和雷达的内容？默读课文找一找。3.师生交流，老师板书：（3-7）蝙蝠的实验研究 （8）发明雷达4.课文的1、
3、2段讲了什么内容？在课文中起到了怎样的作用呢？5.齐读课文，师生交流，老师板书：（1-2）人们发现问题6.第二自然段用了什么修辞手法，起到了怎样的作用？（设问的修辞手法，起到了承上启下的作用）三、问题引领，合作交流1.设疑：人们从蝙蝠身上得到了怎样的启示呢？出示自学要求： 自读课文第37自然段，谈谈自己的发现。重点围绕以下问题： （1）科学家做了几次试验？每次试验的目的是什么？ （2）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？ 2.小组交流，完成表格。3.小组交流学习情况。4.试验条件试验情况第一次试验蒙住蝙蝠的眼睛结果：第二次试验_蝙蝠的_结果：第三次试验_蝙蝠的_结果：试验结论5. 蝙蝠是怎样利用
4、嘴和耳朵配合探路的？师生交流，画线路图，看图理解并说一说蝙蝠怎样用嘴和耳朵配合探路的。6.出示课件：从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，我们要学习他们不怕辛苦、持之以恒的精神和对科学严谨的态度。三、自主学习，思考感悟1科学家根据蝙蝠探路的方法，发明创造了雷达，雷达的工作原理是怎样的呢？请同学们仔细品读八自然段，试着用画图的方式来理解课文。2反馈交流展示学生的示意图，并说说自己的理解。3.蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？师根据板书演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法。巩
5、固理解。 4.填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）四、拓展延伸，了解仿生学1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.小结：这种从动物身上的特殊本领中得到启示并模仿进行的发明创造，我们就叫他仿生学，这是一门大学问，已经运用到我们的生活中去了，科学就在我们身边，只要我们有一双会发现的眼睛。3.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。五、达标检测（一）完成练习 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。六、作业设计：1.阅读有关动、植物秘密的书籍，进行综合实践活动，以小组为单位用自己喜欢的方式回报仿生学的知识。2.完成语文练习册，巩固所学知识。 七、板书设计
