《四年级下册语文教案4爷爷的芦笛语文S版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案4爷爷的芦笛语文S版1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爷爷的芦笛教学设计 教材分析爷爷的芦笛是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。这篇课文叙事条理清楚，语言生动。描写自然环境以渲染气氛，烘托人物形象。 教学目标来源:学科网【知识与能力目标】1能正确、流利、有感情的朗读课文；来源:学#科#网Z#X#X#K2学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，从中体会以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。【情感态度价值观目标】读懂课文，领会文章表达的只有经风雨、见世面，接受实际锻炼，培养学生坚忍不拔的品质。 教学重难点【教学
2、重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文，领会文章表达的只有经风雨、见世面，接受实际锻炼，培养学生坚忍不拔的品质。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、谈话激趣，导入新课：1.同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？ 2.有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起默读爷爷的芦笛，走进故事中寻找答案吧！3. 板书：爷爷的芦笛 4.出示教学目标
3、。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。来源:学#科#网Z#X#X#K3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读小闸屋zh 翱翔o 葱茏lng 温馨xn 摇撼hn 颠簸din b 蜷缩qun 哆嗦du suo 裹挟gu xi 蒙眬lng 湿漉漉l（2）我会写闸 撼 颠 簸 蜷 哆 嗦 眬（3）理解词语翱翔：在空中回旋地飞。摇撼：摇动（树木、建筑等）。温馨：温和芳香；温暖。婉转：课文中指芦笛的声音异抑扬动听。4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情
4、的朗读，就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：（一）揭示课题：1课文共有几自然段？用序号标出，指名读课文，纠正不足之处。2默读课文思考：课文主要写的是什么事？主要讲了在一个风狂浪大的夜晚，强强一人独自在爷爷海边的小闸屋里过夜，经历了风浪的考验，变得勇敢了。（二）梳理课文结构：认真朗读课文，说一说，本文可以分为几部分？第一部分（1）写强强对小闸屋的美好向往。第二部分（2-6）强强来到爷爷的小闸屋，并拉着爷爷做柳笛。第三部分（7-10）强强在小闸屋过夜，狂风巨浪袭击小闸屋。第三部分（11-13）强强经受住了考验，变得坚强起来。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与
5、这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。1. 学习第一次芦笛声（1）说一说，在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个什么地方？从哪里体会到的？他认为爷爷的闸屋是个“非常有意思、好玩的地方”。（2）好玩在哪里？谁来读一读。碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！（板书：美丽）出示图片欣赏，认真朗读课文。（3）这个地方真美啊，令人向往，但强强认为还有比这更有趣的，是什么？为什么？爷爷的芦笛声。芦笛声婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。（4）如果你是强强，你会怎么想？这种生
6、活是多么舒服，多么惬意，令人向往。指导朗读：你能读出自己的体会吗？谁再来读一读这一段话。（指名读） 2. 学习第二次芦笛声（1）默读第2-6自然段，转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？学生自读课文，勾画有关句子。集体交流。（1）出示“五月间的海水变得柔和温润拂过强强的脸颊。”指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。海面是海水是海风是海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。此时此刻，你想说什么？（好美呀，好舒服呀）（2）我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了，看
7、，爷爷在做什么？ 爷爷折下一片芦苇，做了一支芦笛。（3）笛声是怎样的呢？强强此时的心里是怎样的?清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。听到了清脆的芦笛声。真想跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里别提多高兴了！（板书：高兴）3. 学习第三次芦笛声（1）美好时光总是一晃而过，不知不觉到了夜晚，爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛我得去查看查看。你一个人留在屋里怕不怕？” 强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。”从他们祖孙俩的对话中可以看出：强强表现得挺英勇、胆大、像个小小男子汉！（2）耳听为虚、眼见为实，我们看看晚上发生什么了？“大海不知什么时候变得狂怒起来随时都有被海水吞没的危险。”（说明小闸屋
8、处境危险）“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” 哗哗海水不知疲倦地一浪接着一浪。一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。（风浪很大）这时我们能深刻的感受大海狂怒、凶猛、可怕。（自然环境：凶险）（3）大海凶猛、狂怒，面对这种情况你害怕么？强强他怎么做了？强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床强强缩回脚，又钻进了被窝。这一系列的动作描写可看出强强内心惊恐万分、心惊肉跳、已经吓得不知所措、六神无主。强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，在朦胧
9、中，传来了奇特的声响！是什么声音？是爷爷的芦笛声！（4）听见了爷爷的芦笛声，强强变得怎么样？为什么？悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。一是到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。（5）赏析：这时候强强想起爷爷说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”表层意思：生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。深层含义：生活就如同这大海有水平如静的美丽，也有狂风怒吼的危难，只有在生活中学会经历磨难的人才是真正的强者，才会真正地成长。（6）讨论：课文中出现了几次不同的笛声，这些笛声给强强和带来
10、了什么？课文中出现了三次不同的笛声，第一次强强想象中的大海和笛声，让强强充满向往；第二次写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受是快乐；第三次写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声给强强的感受是让他勇敢起来。（7）课文为什么以“爷爷的芦笛”为题？（爷爷的笛声成了强强心中的笛声，它带给强强的是无限的力量与勇气。）五、课堂总结：同学们，这篇文章讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂吼的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢坚强起来的故事。文章告诉我们：要想让自己健康成长，就得经历风雨，在锻炼与挑战中学会坚强。六、课堂训练1. 照样子写词语。闪闪烁烁：_ _ _ 碧蓝碧蓝：_ _ _ 湿漉漉：_ _ _来源:学。科。网答案: 来源:Zxxk.Com高高兴兴 干干净净 整整齐齐 火红火红 商量商量 雪白雪白 亮晶晶 白花花 绿油油2. 根据意思写词语。 （1）委宛曲折，也指声音悠扬动听。（ ） （2）感情激动得不能控制。（ ） （3）光亮动摇不定，忽明忽暗。（ ）答案：婉转悠扬 情不自禁 闪闪烁烁七、布置作业：1.抄写课文生字解词。 2. 把这个故事讲给身边的人 教学反思略
