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1、苏教版语文四年级上册第4课秋天1课时教学设计课题 秋天单元第一单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.认识8个生字，会写“桂、肠”等9个生字，理解并运用“柔韧、井井有条”等由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读懂课文内容，了解秋天的特点。二、过程与方法通过观察图片，结合实际环境去理解课文内容。三、情感态度和价值观能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。重点能抓住关键词句，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看歌曲视频，导入新
2、课 1.播放视频歌曲秋天多么美。2.看到“秋天”这两个字，你会想到哪些词语呢？（秋高气爽、秋风红叶、秋水长天、秋风萧瑟）是啊，秋天是个丰收的季节，果儿大，蟹儿肥，十里桂花香。今天，让我们一起品读课文秋天领略一下作者笔下美丽的秋天风光吧。（板书课题：秋天）学生齐读课题。倾听歌曲。生说描写秋天的词语。齐读课题。听歌曲，放松心情，引入课堂。同时，歌曲内容与本课内容有关。复习巩固描写秋天的词语，考察学生的词语积累，增强学生的自信心。讲授新课二、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。2.出示带音生字：穗、蝉、
3、膘、袄、葡、萄、缨、韧（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。（注意指导：“蝉”是翘舌音，“缨”是鼻音。）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语：麦穗 蝉声 肥膘 棉袄 葡萄 红缨 柔韧（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4. 理解重点词语：柔韧：柔软而有韧性。明丽：（景物）明净美丽，本课指秋天的阳光明净美丽。闪耀：闪烁。井井有条：形容条理分明，整齐有序。5.学习多音字：6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这首
4、诗歌讲了什么，用简单地话概括出来？（这首诗歌作者详细地为我们描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象。）过渡：下面，我们就一起走进诗歌进行细细的品读，感受作者表达的情意。三、精读领悟（一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？第一部分（第1小节）： 抓住秋天的太阳和空气两个方面，表现了秋天的美好。 第二部分（第2-6小节）：详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。第三部分 （第7小节）： 通过写珍藏黄叶来表达对秋天的喜爱和留恋之情。（二）学习第一部分1.指名读这一小节。师生评价。2.思考：这一小节写了秋天的什么？（秋天的太阳和空气）它们都有什么特点？为什么？（秋阳：更红更娇，因为秋天天高云淡，阳光明媚，所以
5、太阳更红更娇。空气：更甜更好，因为果园里的果子熟了，桂花、菊花盛开了，瓜果香、花香弥漫在空气中，空气自然更甜更好。）3.用欢快的语气再次有感情地朗读本小节。 过渡：秋天的美不仅如此，它还是一个收获的季节。继续学习第二部分。（三）学习第二部分1.指名开火车读第2-6节，师生评价。2.课件出示第二小节。 3.画出这一小节中的动词，说说这些动词在这里运用了什么修辞手法？（“打滚、奔跑、抓、涂掉”这几个形象生动的词语，把秋风写活了，它就像一个调皮可爱的小男孩儿，那么讨人喜欢。这是拟人修辞手法。）3.思考：本节中描绘了哪些丰收的景象？它们有什么特点？根据文意填空： 课件出示图片，欣赏秋天的图片。4.作者
6、运用了什么修辞手法写了秋天的植物？从哪些词语中能看出来？（拟人的手法。向日葵：低头弯腰。苹果、葡萄：嚷着、穿红袄、披紫袍。玉米：乐了。高粱：笑了。）5.有感情地朗读第二、三、四、五小节。6.面对着这样丰收的美景，你的内心又涌出怎样的想法呢？（示例：秋天真是一个迷人的季节，在这充满收获的季节里，我的心情无比的轻松。）7.诗人的内心又涌出怎样的想法呢？我们来看诗歌的第六小节。（1）指名读本小节。（2）“秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条”这句话运用了什么修辞手法？（运用了比喻的修辞手法，这里把“秋风”比作“柔韧的梳子”，十分生动。）（四）学习第三部分1.指名读这一小节。师生评价。（五）小结秋天
7、，一个美丽、充满丰收喜悦的季节。我们喜欢秋天，因为它色彩缤纷；我们赞美秋天，因为它是收获的季节。“一分耕耘，一分收获”，我们应抓住大好时光勤奋学习，将来才会收获丰硕的果实。 （六）拓展延伸 搜集赞美秋天的诗歌，在班级活动课上举行诗歌朗诵会。自读预习。联联系上下文或查字典认识生字、理解词语。给课文划分层次，并概括层次大意。学生倾听朗读，评价读书。朗读课文。细读课文，思考并回答问题。思考问题并填空。学生谈谈自己的想法。思考问题。学会总结课文内容。锻炼学生自学能力。理解好词语是学好语文的基础。锻炼学生朗读和倾听、评价的能力。调到学生的动手动脑能力。回归课文，根据课文内容填空。锻炼学生的口语表达能力。让学生学会总结。拓宽学生的知识面。课堂小结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）进一步感受了秋天的美丽，激发了我们对大自然的热爱之情。 （2）品味了作者用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写和歌颂了秋天的美好。回顾总结收获。让学生学会概括总结。课堂练习1.写出下列词语的近义词。烦恼（苦恼） 柔韧（柔软）珍藏（收藏） 闪耀（闪烁）即学即测。作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.抄写课后练习题第三题词语。课后巩固。板书设计秋天热爱赞美 美丽景色 丰收景象 说板书设计。
