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1、1.学会“憔、悴、愚”3个会认字。掌握“憔悴、声嘶力竭、愚笨”等词语。2.有感情的朗读课文。3.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。体会母爱的深切和伟大。加深对母爱的理解。（学生与母亲照片）课件1课时一、出示学生和自己母亲的照片（按孩子年龄由小到大排列）（用旧照片引起回忆，激起学生对母亲的爱）板书：母亲母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝，她一天一天地变老了。看了这些照片，我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而，从小到大，没有改变的还是母亲的一声声的呼唤，永远令我们无法忘怀。（板书：母亲的呼唤）齐读课题二、读文识字1自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。2找学
2、习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。3分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。4认读词语，读准字音。憔悴不堪 声嘶力竭 愚笨5重点理解。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。愚笨：头脑迟钝，不灵活。三、理解课文1指名朗读第一自然段，总体看来，作者对母亲的呼唤有什么感受？（板书：亲切甜蜜）2文中写了哪三件事来表现这充满爱和关怀的呼唤。自由朗读课文，想一想这三件事分别给作者留下什么感受？（最快乐，最难忘，心烦又渴望。）3再次默读课文，画出感动自己的相关句子，写体会感受。4小组内仔细读读画出的句子，谈谈自己的感受。5全班汇报。（1）“我
3、”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。重点理解“总是、慈祥、温暖、温馨”（浓浓亲情，深刻难忘）（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心地找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”（担心到心力憔悴）“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”（无比关心，深切爱意）（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。（ “心烦”小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。）（ “感到害怕，哭了起来”与前面矛盾，显得刻骨铭心，感到幸福。）6文中哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。7朗读最后一自然段，说说这一自然段是怎样总结全文，与开头呼应的？（首尾呼应，表达“我”对母亲的深深眷恋。）8有感情地朗读课文。四、读了课文你想到了什么？讲讲你的感受。（母爱的故事）
