《四年级下册语文教案11蝙蝠和雷达人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案11蝙蝠和雷达人教新课标（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝙蝠和雷达导学案学习目标：理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，了解仿生学知识；朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点；激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。预习导学单：1.我能准确地把课文读3遍。第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。边读边标出自然段，了解每一个自然段的意思。2.在文中画出要求正确读写的生字新词。3.我查工具书，我知道。蝙蝠： 雷达： 敏锐： 障碍： 超声波：4.我知道课文主要讲了：科学家做了（ ）次试验，揭开了蝙蝠（ ），并从
2、中受到了启发，给飞机安装了（），让飞机能够（ ）。5、人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，这是一门新的科学仿生学，请同学们收集仿生学的资料。探究提示单：1.我能与组员合作，认真默读第4、5、6自然段，了解科学家做了几次试验，每次试验的方式、结果、结论分别是什么。2. 默读第7、8自然段，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？雷达的天线相当于蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）。3.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了 ，让飞机也可以在夜间飞行， 我将来要当一名 ，发明 。学习流程：一、导入（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识
3、它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。昨天我们下发了蝙蝠和雷达的预习导学单，你们完成了上面的要求了吗？那老师想考考你：预习检测：（课件）1.检查本课生字新词我能正确读出本课词语： 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、 苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 。2、通过预习课文，我知道了科学家（ ），揭开了蝙蝠（ ），并从中受到了启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。二、创设情境，解开秘密（一）由质疑转入课文探究过渡：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。读了这篇课文你想到些
4、什么，发现了哪些问题，有哪些疑问？（学生自由提出疑问）老师总结概括了一下，主要有：蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领？蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？雷达是怎样工作的？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。（二）学习第3自然段过度：首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（三）学习4、5、6自然段蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们来看看科学家们是怎样解密的
5、。1、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写“探究提示单”中的表格。小组讨论填表结果。蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。总结明确：少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。（四）学习第7自然段1.快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。2.男女赛读。3.现在知道了，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘
6、密。从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。）（五）学习第8自然段1.小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原理图，并口头说出雷达的工作原理，并在学案背面画出示意图。2.同桌交流示意图，并复述。3.指名展示示意图，完善学生的示意图并板书，得出“探究提示单”中二题所提的问题蝙蝠和雷达的联系。三、总结到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有解决。那同学们回家就自行搜集一下资料，找个时间我们再来做更深入的探讨，四、作业布置推荐课外书籍：开心小博士奇妙的仿生学。
