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1、“251”模式教学设计年级三年级课型新授课课题笔算乘法（一次进位）教师托乎提。巴拉提教学内容：教材 第61页例2，“做一做”；第63页练习十三第35题。教学目标：知识与技能： 1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理，掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算 2.培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。 过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（一次进位）竖式计算方法的形成过程，体验数学知识的探索性。 情感态度与价值观：使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生勇于探索的精神，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握多位数乘一位数（一次进位）的算法，能熟练地进行竖式计算。教学难点：理解每
2、一步乘法的计算意义。教学资源： 课件 教法：引导法，指导练习。学法：小组合作，独立练习。教学环节教学策略教师活动学生活动备注一、激趣、生疑激趣生疑1.复习旧知。142= 432= 1323=2.老师总结多位数乘一位数的笔算方法。2. 情境导入板书课题。老师课件出示教材第页例的主题图，组织学生观察图片，读题，理解图意。（） 。图中你获得了那些信息。（） 王老师一共买了多少本连环画？用什么方法来计算？（） 老师板书并一起计算（） 163=48（本） 16 3 4 8十位上的是怎样来的呢？（5） 这道题和我们上节课学习的乘法有什么不同？（6） 这节课我们一起来学习笔算乘法（一次进位）（老师板书）1.
3、组织3名学生上黑板竖式计算，并说一说计算过程。其余学生练习本上做一做。共有3套书。每套有16本。用乘法来计算。组织学生讨论。上节课学习的是不进位乘法，这道题是进位乘法。二、参与、 合作 三、引领、探究参与引领合作探究1.教材第61页“做一做” 27 192 284 2 2 2_ _ _2. 老师板书，并讲解多位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法： 27 192 284 2 2 2_ _ _ 5 4 384 568多位数乘一位数（一次进位）的计算方法和多位数乘一位数（不进位）计算方法一样，计算时要注意一下事项：（1） 竖写时，要注意一位数多位数的个位对齐。（2） 计算时，从个位起，用一位数依次
4、乘多位数的每一位。（3） 哪一位上相乘的积满几十就要向前一位进几，要先乘后再加进位上来的数，不能先加进位上来的数，然后再乘。1. 指名学生说一说多位数乘一位数的笔算乘法。2.指名学生说一说上面的题的计算顺序。激励展示下面的计算正确吗？把错误的改正过来。_老师在黑板上总结，变改正，边解释错误的地方。组织学生通过观察，计算等判断对错，说说怎样想。_（） （） （）五、测评、达标测评达标竖式计算 12 13 61 8 7 6_ _ _ 96 91 366 3 2 1 4 - 1284 老师和学生一起竖式计算黑板上，老师再次重复多位数乘一位数（一次进位）的计算方法。位学生板演，其余学生练习本上做一做，并说一说怎样计算的，然后集体订正。课堂小结通过这节课的学习，你们学会了什么？ 作业布置练习册 第 题板书设计笔算乘法（一次进位）27 192 284 2 2 2_ _ _5 4 384 568（1）竖写时，要注意一位数多位数的个位对齐。（2）计算时，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。（3）哪一位上相乘的积满几十就要向前一位进几，要先乘后再加进位上来的数，不能先加进位上来的数，然后再乘。课后反思
