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1、班级故事:教育深思“教育无痕”是一种“润物细无声”式的不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。然而我们班主任在平时工作中，经常公开教育意图或教育目的，惟恐学生不知道自己的良苦用心，孰不知画蛇添足的说教不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值，也会引起学生的反感。怎么样才能巧妙的把教育意图隐藏起来，又可以达到良好的教育效果呢。 为了更好的了解学生情况我规定每周写两篇日记，开始没有内容要求，结果学生写什么都有，有的还像回事有的简直就是流水账。后来考虑：这样不行，既浪费时间又没有效果，于是提高要求：规定主题。考试分析，对爸爸妈妈说，老师，理想很多孩子都写出来父母的工作的不易，生活中对自
2、己的细心照顾，也有孩子说出来父母有些做的不尽人意之处；通过对老师的描写说出来老师既有严厉的一面也爱他们，知道有些学生管不住自己总是犯错误。这种形式的教育，很多孩子意识到家长的付出，老师的付出都是为了让他们有个美好的未来。我觉得这种教育方式比简单的说教更有实用性。 最初规定早上到校后先交作业，往往十几分钟过去了有的交作业，有的在统计结果，有的在打扫卫生，教室内看起来乱哄哄。而课间不少孩子又因为无所事事出现打闹现象，导致出现多起违纪事件。后来赶紧做调整：进班就读书，交作业时间放在课间，这样既提高学习效果又减少打闹情况的发生。如果早上一直读语文或英语，一个小时容易出现倦怠现象，同时做要求：前半小时每天一门小学科，值日班长和课代表负责；后半节有语文英语老师辅导。我觉得，班主任要深入学生生活，细心观察;想办法启发学生进行自我教育。班级的管理工作要想做好，还需要多观察，多反思，发现问题及时纠正，同时还要多向其他老师学习借鉴。
