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1、说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或 说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 w1、说明事物特点和说明事理是说明文的两种类型。 w2、为了把事物特征说清楚，或者把整理阐述明白，必须有相适 应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作 比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、引用等。写说明文单 用一种说明方法的很少，往往运用多种说明方法。 w分类别：按照一定的标准，通过比较事物各构成成份之间的异同 所作的划分与组合。如植物主要分为四个类群：藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、种子植物。种子植物双包括裸子植物和被子植 物。再如动物分为两大类：无脊椎动物、脊椎动物待。 w下
2、定义：通过指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。 例如，氐族：原始社会由血统关系联系起来的人的集体，氏族内 部实行禁婚，集体占有生产资料，集体生产，集体消费。再如杂 文是文艺性的议论文。但这种情况不属于下定义，如把这些 叫做“基本粒子”，这就不是下定义。 w作诠释：由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明 事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地提 示事物的全部本质特性。例如：沙漠是人类最顽强的自然敌人之 一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和 史书的记载来看，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反 而为沙漠所并吞。这段说明的第一句，不是下定义，
3、因为这一句 没有揭示沙漠的本质特性。不过，它形象地阐明了沙漠与人类的 关系，也是对沙漠的一种解释。 w画图表：有的说明对象难以用文字说清，可以借助绘图和列表的 方式进行说明。 说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或 说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 名称面积占世界海洋面积最大深度平均深度 太平洋17968000047。90115004030 大西洋10646000028。3892183330 北冰洋14090003。7652001205 w说明的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 w说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序主要指大小、 上下、前后、左右、东南西北
4、等的位置和方向。逻辑顺序，主要 表现为由主到次，由现象到本质，由整体到局部等。说明事物的 变化，常用时间顺序，写建筑物的结构，常用空间顺序，说明整 理，常用逻辑顺序。 w说明语言的准确性，是说明文的先决条件。如“一只蜻蜓一昼夜可 以吃2400只蚊子。”原来据统计，蜻蜓一小时可以吃蚊子50只到 100只。一小时吃100只的话，一天24小时，当然可以吃2400 只蚊子。作者的乘法计算是正确的，却忽略了晴蜓不可能在一天 24小时内一刻不停地吃蚊子。 w说明的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动活泼 见长。 叫三声夸克 想一想 w1、课文题目是什么意思？（从书上找出相关文字来 说明） w2、
5、课文 以盒子里面有盒 子为比喻，来说明物质结 构的特点。请你根据课文填写物质的盒式结构图。 原子原子核强子 夸克 夸克模型 原子结构图 中子模型 讨论探究 w1、“盒子”这个比喻在说明内容和结构方面起到什么作用？（提 示：文章为什么开头要写一段礼品盒了内容？“盒子”这个比喻 句在文中出现了多少次，它在结构上起到什么作用？） w2、找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作 用。 w3、找一下文中运用了哪些说明方法。 w你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。 w。 引起读者的兴趣，使读者对文章内容的理解更为轻松容易 。 开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分 内
6、容的引出仍以这个比喻作为过渡。 打比方、举例子、分类别 运用比喻说明和分类说明；运用设问，发人深思，把读者 引向深入 w1、原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当 于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原子 的直径。） w2、科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子 摇一遥，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。（改为：强子的内 部结构为科学家的分析提供了初步的根据。） 假如对下列句子中加横线部分作如下 改动，表达的内容和效果有什么不同？ a,原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准确， 因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b原句说“大约10万个 原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的直径”， 前后的内容不是一回事。C原句是“相当于”，改成了“等于”，前者是大 概估计，后者是肯定的说法。 加横线的部分是一个形象的说法，意思是科学家从实 验里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感觉”，是 科学家根据实验产生的一种想像，还没有进行科学的证明 ，改为“原子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根 据”，似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。
