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1、第一单元主题二 我有一把金钥匙第一课时锦囊妙计1、 活动目标1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。2、让学生根据自己的学校经验自己总结好的学习方法，养成良好的学习习惯。2、 活动准备：学生：彩笔 5个单词老师：一个大信封 几张写有好的学习方法的卡片3、 活动过程：一、 课前体验，初步感悟让学生回忆自己在平时学习生活在是如何学习的？有什么好的学习方法？二、 课中体验，深化感悟一、引入话题，唤醒生活许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？有了就是开心的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。二、合作学习，体验生活1、 请同学们看第七页插图
2、，他们遇到了什么样 的困难？2、 请你给他们出出主意。3、 在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？三、深化感悟，引导生活1、 有的人学习有方法，学的轻松愉快，有的人却恰恰相反，你呢？2、 你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。3、 说出来，让学生加以总结。三、 课后教学，内化感悟好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！第二课时记忆快车4、 活动目标（1）、在学习中怎样记得快，记得牢。 （2）、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法，知道记忆在学习中的重要。2、活动准备A、学情分析： 学生在长时间的学习过程中学到了
3、记忆的方法，但说不出来，多数学生记忆是强化，重复记忆，不知道去找技巧，也掌握不住记忆的方法。B、物质资料准备：老师：挂图 名人名言学生：一组数字 短文3、活动过程一、课前体验 初步感悟老师在课前了解学生背古诗，背课文，学习其他知识等，是怎样记住的？向学生询问你觉得怎样才能记得快？4、 出示挂图，生观察。5、 生讨论后汇报。6、 小结：一个学生将所学知识全忘了，他很着急，很吃惊，怎么回事？遗忘是我们学习中的大敌，怎样才能不遗忘？板书：记忆快车（二）、合作学习，体验生活1、怎样对待遗忘大敌？2、看书从中找答案。3、同位互相交流。4、学生汇报:从几幅图中，你找到记忆的好方法了吗？板书：1、 把当天学
4、过的功课复习一遍。2、 记单词大声读出，边读边记。3、 一个人靠着“木”休息，记住“休”。即：复习要及时感官总动员理解+理想三深化感悟，引导生活1、 记忆方法有多种，我们来试试看多长时间，才能记住一组数字，或一组词语。1、9 1 2 8 7 3 4 6 5 52、马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机2、 指名说，你是怎样用最快速度记住他们的？3、 互相交流，说出记忆的好方法。一、 课后践行，内化感悟1、 在学习中有许多记忆的东西，如果不掌握一定的方法，靠死记硬背最难掌握。如果看一看，找一找，掌握一定规律与方法就能记得快，记得牢。2、 你还有什么方法能记得快？动脑筋写出来，看谁写的多。反思：
5、本节课学习记忆快车，学生通过交流，多数都用过书中的记忆方法，用得最多的方法是“复习要及时”，通过记下列一串数字时，反复读，强化记忆。记词语时，一部分学生用了“理解+联想”记忆方法，比较好。最后一个环节，你还有什么方法记得快？学生用了好多方法，如“重复记忆”、 “分组记忆”、 “分组记忆”、 “找规律法” 、“组合法”等。可有一部分学生总结不出来。部分学生说“死记硬背”这种方法不好用，学习记忆应该轻松愉快，灵活去记。第三课时身边的学问1、 活动目标： 发 发现和了解身边的学问与学会记忆方法，提高学生学习效率。2、 活动准备：A、 学情分析：身边到处有学问，只要你认真学习，仔细观察，就能学到很多知
6、识，作为学生不会去观察身边的学问，即使看见了不去想，不去问，没养成勤学好问的习惯。B、 物质资料准备：学生：搜集资料 书籍老师：课件 小故事3、 活动过程：一、 课前体验，初步感悟让学生留意身边的人和事，了解身边的学问，与记忆方法。在平时生活中处处留意，善于从生活中发现问题，分析问题，学习知识，寻找身边的知识。二、 课中体验，深化感悟一 引入话题，唤醒生活1、 出示两幅画面，让学生观察。2、 从以上画面中，你发现了什么？3、 生互相交流，汇报。4、 小结：画面中有两个孩子，学习方法很值得学习，如果能像他们这样获取知识，就能取得很大的成绩。二、合作学习，体验生活1、 学生发现每个下水管都有弯，不知它是干什么的？2、 小朋友不知道时间长了气球为什么会瘪？三、深化感悟，引导生活1、 查资料找答案。2、 指名汇报：A、 原因：弯头里有积水，下水道的臭气就跑不出来。B、 气是从气球身体上的气孔里钻出来的。3、 小结：课堂上学习知识，书本上可以学习知识，电脑上学习知识。课外书等其他渠道同样可以学习知识，这是增长知识丰富知识好方法，也是一把最亮的钥匙。三、 课后践行，内化感悟做生活的有心人，想想：除了课本，你还从哪里学到哪些知识？
