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1、教学实践反思报告学生通过前一课的学习，对资产阶级代议制民主政治有了初步的了解，所以本课的教学内容安排应充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点（美国1787年宪法），以点带面。因而，在做本节课的教学设计时，参考了中学，以美国民主形成成为线索，具体表述如下：“追求民主”独立之初的严峻形式，“确立民主”1787年宪法的颁布，“完善民主两党制的形成与发展。在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探索能力，注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制相比较，将美国民主制度的建设置于1718世纪资本主义民主政治发展的大背景下去理解。本课重难点也就是理解1787年宪法的原
2、则特别是其核心原则制约与平衡中。为了让学生更好的理解和把握，也为了充分发挥学生的主体性的地位，我设计了角色扮演的环节记者招待会（学生充当美国领导人的角色），而自己则扮演记者。鉴于学生学习效果，我有以下几点反思：（1） 提问的技巧太过直白，需要设计一些更有技巧的问题。如何层层深入的去引导学生，如何又简单到复杂的设计问题等这是我一直困惑和需要学习的地方。（2） 要充分发挥学生的主体性地位。在本课的设计过程中，以”记者招待会“这样的情景设置形式，一定程度上说是调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体性的地位，让学生更好的掌握本课的重难点的知识。然而纵观整堂课，仍免不了陷入仍是”老师满堂灌“的局势。所以，新理念的实践仍需要教师持之不懈的努力。（3） 课件展示课文内容，易导致教师依赖课件而忽视板书的梳理。如何将新教学方法与传统教学方法相结合使教学过程相得益彰，也是值得费心思的地方，简明扼要但却突出重难点的板书，是需要一定知识积累的过程。- 1 -
