《江苏省2018_2019学年高二语文上学期第二次月考试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018_2019学年高二语文上学期第二次月考试题（含解析）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省启东中学2018-2019学年度第一学期第二次月考高二语文I试题1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）从宗其香先生的作品中，能感受出他曾经激情澎湃、 的艺术人生。宗其香注重写生，一生数十次赴祖国各地采风，在大自然中 笔墨，感悟天地造化的鬼斧神工。他的创作能以传统笔墨，参入西洋画法，水墨色淋漓尽致，主客观情与景遇，真善美纤毫 。A. 一波三折 磨炼 毕现 B. 跌宕起伏 锤炼 毕现C. 跌宕起伏 磨炼 毕备 D. 一波三折 锤炼 毕备【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境
2、，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题要求选出“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，第一处，一波三折：原指写字笔阿曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也形容事情进行中阻碍、变化很多。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。该处形容艺术人生，故用“跌宕起伏”。第二处，磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。锤炼：磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。该处言艺术创作，故用“锤炼”。第三处，毕现：全部显露。毕备：全都具备；完备。根据语境可知，该处说的是真善美能完全显现出来，故用“毕现”。故选B。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.
3、 任何一项公共政策的出台、完善、调适，都不是有关部门某个时刻的突发奇想，都有一个深谋远虑、多方论证、不断调整的过程。B. “中国梦”传递绵延已久的家国天下情怀，唤醒内心深处的命运共同体意识，凝聚振兴中华的探索与奋斗，激发中华民族强烈的归属感和豪迈的进取心。C. 在网上买东西遇到商品质量不过关或者服务态度不够好的情况，消费者可以在网上写差评表达不满，这是监督商家提升商品和服务最见效的手段。D. 中美贸易的走势，确实会存在许多不确定性，中方不刻意追求贸易顺差把结果交由市场决定，让两国企业和消费者自主进行选择。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类
4、型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选出“没有语病的一项”，A项，语序不当，应为“调适、完善”；B项，搭配不当，“凝聚”和“探索与奋斗”不搭配；C项，成分残缺，“提升商品和服务”后应加“质量”。故选D。3.在下面一段文字横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）饶宗颐先生曾指出，中国文明能历数千年而延续至今，与汉字的特点有关。欧洲的拼音文字迁就语言， ， 。 ， ， ， ，但汉字却拉近了不同地域、不同时代的中国人的距离。便产生了不同的文
5、字系统现代汉语与上古汉语的语音也相差甚远而汉字是形、音、义的结合虽然中国境内方音各异具有更强的稳定性随着语言的分化，方言的出现A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。题干要求选出“在下面一段文字横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项”，由“虽然但”的关联词固定搭配以及横线后“不同地域、不同时代”的内容可确定末两条横线处应为，排除A、D两项；由横线前的内容以及
6、第二条横线后的句号提示可知，前两条横线处的内容应是对欧洲拼音文字的特点的进一步说明，由此可确定前两条横线处应为，排除B项。故选C。【点睛】第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。4.下列对联各咏一历史人物，若依序排列，正确的一项是【甲】一军难撼声威远 三字含冤忠
7、孝全【乙】犹留正气春天地 永剩丹心照古今【丙】经天纬地才能傲世 整纪维纲德行服人【丁】生死一知己 存亡两妇人A. 韩信文天祥岳飞张衡 B. 岳飞文天祥张衡韩信C. 韩信张衡文天祥岳飞 D. 文天祥岳飞张衡韩信【答案】B【解析】【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。古代文化知识的考核主要集中在古代的一些文化常识、文学知识等，解答此类题，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“对联各咏一历史人物，若依序排列，正确的一项”，答题时，要根据对联中相关信息判断出对联咏颂的哪位历史人物，然后选出正确答案。（甲）“一军难撼”指金人称颂岳家军时所
8、说的“撼山易，撼岳家军难”，“三字”指“莫须有”，据此可知此联所咏人物是岳飞。（乙）“正气”指正气歌，“丹心照古今”，即过零丁洋中的“留取丹心照汗青”，据此可知此联所咏人物是文天祥。（丙）“经天纬地”指制作浑天仪和地动仪等在天文、地理方面的成就，“整纪维纲”，指张衡出京担任河间相时，整顿法纪、打击豪强之事，据此可知此联所咏人物是张衡。（丁）“生死一知己”，暗指“成也萧何，败也萧何”的故事；“存亡两妇人”分别指施食救韩信一命的漂母和杀害韩信的吕雉，据此可知此联所咏人物是韩信。故选B。5.对下面一段文字的解读不恰当的一项是有一天啊，宝宝有谈到关于媒体的一段：“宝宝，我为什么一直对媒体很有戒心，是因
9、为媒体老是让你以为，你听过那首歌了，但其实你没听过；老是让你以为你看过那个人了，但其实你没看过；老是让你以为你知道灾难与死亡了，但其实你不知道。媒体好像渔网，把有生命的鱼都拦截在网子的那一边，到这一边流出来的，都只是水而已。”A. 媒体隔绝生活中的生命现象，留给我们无味的东西。B. 媒体对世界进行虚假的解读，所以我们要警惕媒体。C. 媒体宣传了这个世界的虚假，所以我们要警惕媒体。D. 媒体欺骗孩子的精神世界，影响他们精神的独立性。【答案】C【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，要求分析对文段解读不正确的一项，注意抓住材料中的“媒体老是让你认为，但其实你没”可知“媒体隔绝生活中的生命现象”“
10、媒体对世界进行虚假的解读”“所以我们要警惕媒体” “影响他们精神的独立性”正确，根据“到这一边流出来的，都只是水而已”可知“留给我们无味的东西”“媒体欺骗孩子的精神世界”正确，材料中“媒体宣传了这个世界的虚假”没有依据，因此选C项。6.下列加点词中古今同义的一项是 （ ）A. 此所以学者不可以不深思而慎取之也 B. 巡就戮时，颜色不乱C. 负而前驱，及凯旋而纳之 D. 奔走于形势之途【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
11、本题是对古今异义词的考查，C项，古今同义，都是“胜利”的意思。A项，学者：古义：求学的人；今义：有学问的人。B项，颜色：古义：脸色；今义：色彩。D项，形势：古义：地位和权势；今义：地势或事物的发展状况。故选C。7.下列句子的句式类型与其他三项不同的是 （ ）A. 触刑辟而诛戮 B. 乞救于贺兰也C. 方其系燕父子以组 D. 灾未有巨于此也【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，要通过理解句意来判断句式特点。A项，被动句（触犯刑律而遭到诛戮）；其他三项都是状语后置句。故选A。【点睛】文言文中，有些语句的
12、主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：1.“见”“见于”“于”表被动。如：“吾长见笑于大方之家。”2.“为”“为所”表被动。如：“而身死国灭，为天下笑。”3.“受”“受于”表被动。如：“受制于人。”4、古代汉语中无标志的被动句：指句子不含有被动词的被动句，也叫做是意念被动句，这种被动句没有明显的标志，但翻译时需要翻译成被动句。例如：荆州之民附操者，逼兵势耳。（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。8.下列加点字的活用类型与其他三项不同的是 （ ）A. 函梁君臣之首 B. 予乃摄衣而上C. 唐浮图慧褒始舍于其址 D. 武夫前呵【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考
13、核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题是对词类活用的考查，D项，“前”名词作状语；其他三项是名词作动词。故选D。9.下列加点词词语解释错误的一项是 （ ）A. 羽衣翩跹（轻快飘动的样子） 凛乎其不可久留也（恐惧的样子） 予亦悄然而悲（忧伤的样子）B. 观者见其然，从而尤之（怪罪） 弃城而逆遁（预先） 二公之贤，其讲之精矣(谋划)C. 其文漫灭（模糊不清） 则或咎其欲出者（责备） 而无物以相之（助）D. 使自十月朔（旧历每月初一） 公敛富人所输及僧道士食之羡者
14、 (交纳，献纳) 或便宜，多辄行（容易做的事）【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。D项，便宜：应办的事，这里指对救灾有利的事。故选D。文言文阅读封大夫方君传刘大櫆封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，
15、旁观者皆为之不平。君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。君家自上世以来多厚德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。乾隆辛未岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。郡邑劝输修城，亦且捐至千缗。君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之岁，年五十有九。君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：备礼尽瘁。盖君于世事尽心
