课题电荷及其守恒定律导学案设计方映辉

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1、望江二中2012教学技能大赛导学案设计望江县第二中学方映辉课题：3.1电荷及其守恒定律【使用说明】依据学习目标认真自学，疑点用红笔作好标记。【学习目标】1.了解静电现象及其在生产、生活中的应用2.会用原子结构、电荷守恒的知识分析静电现象【重点难点】电荷守恒定律【知识链接】1.两种电荷。同种电荷相互_，异种电荷相互_。2.摩擦起电。跟丝绸摩擦过的玻璃棒带_，跟毛皮摩擦过的橡胶棒带_。3.原子结构。原子是由带正电的_和带负电的_组成的。4.验电器。用途_5.电量。单位是_，符号_【学法指导】1.注意正、负电荷的命名2.电量有正负之分【问题逻辑】物体起电的原因（一）摩擦起电1. (A级)两个不同物体

2、相互摩擦的过程中，都有一些_脱离原子核的束缚而_到对方，通常转移到对方的电子数并不相等，失去电子（多）的物体显示出带_，得到电子（多）的物体显示出带_。2. (B级)摩擦起电的实质是物体中_的转移。（二）感应起电1.(A级)金属导体中存在着大量的可以自由移动的_2.(B级)如图示，带正电的球C靠近枕形导体时，导体中的_就被吸引过来，左端出现_电荷；右端则带有_电荷。分开导体A、B，再移去球C，则导体A、B就成为带电体，其电性_，电量（绝对值）_。3.(A级)在带电体的影响下，（中性）导体两端出现异种电荷的现象叫做_。利用_使物体带电叫做_，其实质是_的重新分布。想一想(B级)：摩擦起电与感应起

3、电的异同点是什么？答：相同点：_不同点：_电荷守恒(B级)图1-6所示实验表明：两板带_异种电荷。（一） 电荷守恒大量事实表明：电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从_，或者从_，在转移过程中，_不变。该结论叫做_。（二）元电荷(A级)密立根油滴实验表明：物体所带的电荷量总是元电荷的_。所谓“元电荷”就是一个_所带的电荷量（的绝对值），常用_表示。现在公认的元电荷值为，常取。【小结归纳】1. 起电方式、方法：_，_，_。2. 起电的实质：_3. 电荷、电荷的特性_4. 电荷守恒定律【课堂检测】1. (A级)为什么带电体能吸引轻小的物体？2. (B级)怎样用验电器检验带电体的电性？3. (B级)为什么说电荷既不能创造，也不能消灭？4.(B级)1库仑的电量相当于多少个电子所带的电荷量?5.(C级)A、B、C、D四个球都带电，A、B相互排斥，A、C相互吸引，C、D相互排斥。已知D球带正电，则B球应带何种性质的电？6.（C级)有A、B、C三个用绝缘柱支撑的相同导体球，A带正电，电荷量为q，B和C不带电。讨论用什么办法能使：（1）B、C都带等量的正电（2）B、C都带负电（3）B、C带等量的异种电荷（4）B带正电7.(C级).这节课的实验中，请你如实记录你的收获电荷及其守恒定律收获记录表姓名： 班级：时间： 地点：看到的现象：原因：学习反思：4 / 4