《三年级下册语文教案第4单元习作第2课时苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案第4单元习作第2课时苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习 作 4第课时1.读懂例文乌鸦反哺,巩固写对话的方法,理解故事所蕴含的道理。弄懂“反哺”的本义及引申意义。2.借鉴习作例文,任选一幅图画,展开想象,用对话的形式仿写。记叙一个有意义或有趣的故事。【重点】读懂例文乌鸦反哺,巩固写对话的方法,理解故事所蕴含的道理。弄懂“反哺”的本义及引申意义。来源:Z|xx|k.Com【难点】借鉴习作例文,任选一幅图画,展开想象,用对话的形式仿写。记叙一个有意义或有趣的故事。来源:学科网ZXXK谈话导入。学生自由习作,教师巡视指导,先帮扶学困生尽快打开思路,尽快动笔习作。再去捕捉学生习作中的闪光点,及时鼓励点评。设计意图谈话激发学生写作的热情,回顾上节课的内容,
2、把学生带入情境中去。来源:Zxxk.Com朗读修改,共同提高。文章不厌百回改。佳作俱从改中来,好文章是改出来的,所以我们要学会修改作文。1.引导学生尝试自己修改。一读,对话要分段写、有提示语、正确使用标点符号。二读,提示语的位置要变一变,中间加些修饰词语。三读,整篇故事是否完整。是否有意义或有趣味。2.选一篇代表性的习作(关注写对话方法),进行展示修改。3.依据引导修改习作。(1)下面请同学们再读自己写的故事,也可以同桌互换读读,比一比,想一想,故事完整吗?是否有意义或有趣味?(2)学生修改自己的习作。谁愿意把你写的习作展示给大家?来源:Z|xx|k.Com指名读,其他同学对照提示仔细听,引导
3、其他学生参与评议修改,他有哪些地方值得我们学习?你又有哪些建议呢?再次修改自己的习作。听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了?现在请同学们再读自己的习作,继续修改。1.把改好定稿的习作誊写于作文本上。我们还要把习作认真誊写。交流誊写时要注意什么?(学生回答,师总结:格式正确,书写工整,标点占格正确,尤其注意引号的正确使用等)2.学生认真誊写。(教师巡视,并及时表扬认真誊写的同学,给书面不整洁的同学提个醒)学写对话分段怎样说的位置变化标点符号1.用课本例文作为验证文,让学生评价例文中的对话,既能使学生巩固新知识,又能使学生学到写完整故事,有意义、有趣味故事的方法。在故事中受到思想教育,要做一个知恩图报的人。2.选取课外图片,引导学生根据图意发挥想象创编对话故事的方法。以一篇有错误、不完整的对话故事为依托,让学生找出错误,提出修改意见后,重新编写此故事。意在体现循序渐进,由扶到放的教学过程,使全班不同程度的学生都能学会编写对话故事的方法。在第一课时的教学过程中,教师讲得比较多,导致时间比较紧张,有种前紧后松的感觉。1.在教学中注重习作方法与能力的渗透。2.教师在平时的阅读教学中要注重引导学生积累优美词句,并在口头、书面表达中学会恰当运用。
