《表演语音培训》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表演语音培训（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表演语音培训1、开口练习：下齿不动，上齿及整个头部以牙关为轴向上抬，口腔打开的距离是上下齿相距一指半或两指，面部始终呈微笑状，舌头要平放，舌尖轻轻抵着下牙，舌根要低，软颚提起，感觉像打半个“哈欠”，整个口形成发“a”音的状态，喉头要放松，决不能紧张。2、合口练习：基本要求与上练习相同，只是上下唇从“a”的口型过渡到“u”的口型，其它部位保持不动。口型过渡时双唇要有控制，即不能僵也不能懈。3、咬力练习：基本要求与上两练习相同，只是运动的部位有所改变，由唇动改为上牙下咬，由“a”的口型变为“i”的口型，牙齿不要相碰，牙距只有一张纸的间隙。上牙下咬时要有力度，后槽牙要保持打开，不能咬动时咬死。上述三
2、个练习虽不是直接送气发声的练习，但对于调节控制声音位置和音色却起着非常重要的作用，因此，千万不要忽视它。而应努力掌握好。三个练习的共同要求都是舌面要放平，牙关要打开，不管双唇或上下牙齿怎样动作，舌尖始终要轻抵下牙背，舌面要放平，舌根不能耸，软颚要尽力向上提，气息要保持。每个练习以十次为一单元，反复练习，力争掌握。4、气泡音：在上述三练习的基础上，口腔打开，成“a”的口形，喉头、声带完全放松，气息自然地振动声带，使声音保持均匀，不要间断，发音时，双眼平视前方，头部不可左右摇摆，也不要低头或仰头。这个练习是发声前的准备练习，目的在于使声带有所准备，类似跑步运动前的基本活动，有助于声带适应新情况，所
3、以气息一定不能送的太强，否则声带一下拉紧，发出的不是气泡音而是单元音“a”了。5、鼻音哼鸣练习：保持开口练习的要求，轻轻合上双唇，呼吸的要领掌握好，以鼻音m，n，ng进行哼鸣，开始从低音哼起，可逐步略加提高。这个练习，目的还在于活动声带，所以呼吸的气息要均匀，平衡，不可太强，哼鸣练习一方面使声带得到全面均衡的运动，一方面也锻炼了鼻腔的共鸣。6、咽音练习：闭目低头坐好，找好呼吸的支撑点，后劲挺住，后背扩展，舌头轻抵下牙背，口中好似含着一口水，靠腹肌的弹动促使气息集中冲击声带振动咽腔共鸣，送扎要短促、有力，双唇微闭发“m”音。这个练习旨在锻炼咽肌的力量，所以气息要尽力往后颈与后背之间打，声音可由弱
4、渐强，由低渐高。需要注意的是声音一定要靠后，否则就变为鼻音了。7、转音：在咽音练习的基础上，气息由最弱逐渐转为最强再逐渐转为最弱，发音由气泡音逐渐过渡到强咽音再逐渐过渡为气泡音。声音过渡要顺畅不磕碰。这个练习训练的是咽肌的力量，使咽肌韧性、弹性得到加强，并使咽音共鸣能够上下滑动、灵活。8、四个基音练习：ie(叶)ia(呀)Hei(嘿)Ho(厚)四个音都是比较响亮的音，容易找到头腔和胸腔的共鸣点。因为音节中都有单元音i、e、a、o所以称为四个基本音。练习时要求上下共鸣通畅、集中，声音要圆亮，而不能干散。具体方法如下：身体直立，眼睛平视前方，下额微收，保持呼吸与开口练习的基状，腹肌、腰肌要控制好，
5、喉头放松，气息靠腹肌的弹力集中为气柱冲击硬颚，后脖梗要支撑住，感觉声音不是直接由口喷出，而是从胸至后脖颈，再经过后勺、头顶，从脑门甩出去。要注意的是，牙关一定要打开，后牙不能咬死，除舌面根据发音情况有所变动外，舌尖，舌根都不能前伸后缩或耸起压低，而应与开口练习要求一致，腰紧、胸挺、喉满、头空是四个基音练习的要领。9、单韵母发声：在四个基音练习的基础上，保持找到的共鸣位置，发a、o、e、i、u、u五个音，发音时要求共鸣位置不要丢掉，每一个音一送气，不要一口气把六个音都发出，其它要求与上练习相同。在发声练习中，可能会出现各种声音的问题，为便于大家克服问题，现在将声音存在的问题和产生的原因讲解一下，
6、大家可以自己对照进行纠正：（1）、鼻音重：软颚松泄下垂，咽肌松软无力，声音进入鼻腔并外出而不能由口透出。（2）、喉音重：呼吸肌肉群控制不力，靠喉部挡气，造成喉肌紧张。舌根下压严重，造成喉部紧张。（3）、声音发门靠后：舌后退，堵塞了咽共鸣腔，共鸣点咆到了舌根部位。（4）、声音发扁靠前：口腔开度小，牙关没打开，舌面抬的过高，共鸣点偏前。（5）、声音单薄：气息太浅，没有收缩咽肌使会厌卷起形成基音共鸣管，胸腔与头腔共鸣太微弱或根本没有。（6）、声音沙哑：主要是声带闭合不好。（7）、声音抖：咽肌及软弱，受呼气的冲击，引起抖动。（8）、声音劈：气息和声音配合不好，声带不能随着音高变化作适当调节。（9）、声
7、音僵硬：发声器官各有关肌肉缺乏韧性。（10）、声音挤：牙关紧，舌根高，软颚低，咽腔窄，喉部紧。（11）、声音漏气：呼吸肌肉群控缺能力弱，喉部挡气力量不够。（12）、声音过细：呼吸力量差，口、咽部共鸣腔运用不好。（13）、声音散：发声器官各部位肌肉松懈控制不利。、字音清楚、准确是语言表现力的前提艺术语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言的普通话。（这就是变通话的定义）音素是语言的最小单位，分为元音和辅音。元音：气流通过口腔时没有受到阻碍而发出的声音。辅音：气流通过口腔时要先受到一定的阻碍才能发出的声音。字音的音变：1、轻声：由于字与字、词与词的互相影响，有些字便失去了它原来的声调而读成一个
8、较短，较轻的调子。如：手上（上字较轻）、家里（里字较轻）、地下（下字较轻）。轻声可使词语之间的界线显得清楚，听的明白，有区别词性的作用，可以增强语言的节奏感。2、儿化：就是er音跟前面的那个字合成一个音节。儿化的一般读法是念出前面那个字的主要元音(标声调的元音)后紧接着做一个卷舌er的动作。如冰棍儿，小孩儿。儿化在某些词里有确定词性区别意义的作用，或者也可以表示事物的小或少。3、变调：指字与字连起来读，前一个字的声调受后一个字的声调影响，不照它原来的声调读。普通话里面最常变调的现象是上声和去声。如老虎（老变2声），展览馆（展变2声）。4、“啊”的音变：啊字可以作叹词用，也可以作助词用。做叹词用
9、时，有阴平、阳平、上声、去声四种变化。如：啊(a)！可不是吗，小明也考上了！(表示高兴) 啊(a)？我没听清楚，请你再说一遍!（表示追问）啊(a)？他居然能做出这样的事？(表示惊疑)啊（a）!来吧！我在家等你（表示允许）做为助词出现在句尾时，由于受前面音节收尾音素影响，需要产生如下变化：(1)、前面的音素是a、o、e、i、u时读ya(呀)。如你说的是他(ta)啊(ya); (2)、前面的音素是u、ao、iao、时读wa(哇)。如你在这儿住(zhu)啊(wa); (3)、前面的音素是n时读na(哪)。如大家快来看(kan)啊(na); (4)前面的音素是zhi、chi、shi、ri、er时读ra
10、。如哪位是张老师(shi)啊(ra).5、一七八不四个字的变调(1)、单用，在词尾、句尾或跟着其它个位数字时，一七八念阴平，不念去声。(2)、在阴平、阳平、上声前，七八不念原声调，一变去声。(3)、在去声前都念阳平。以下是辅音及绕口令练习：请多加练习，通常一个绕口令一次应该连续说5遍：内容如下：（一）、双唇音bpm的练习：1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。2、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在那板凳上，板凳不让扁担绑在那板凳上，扁担偏要绑在那板凳上。3、妈妈磨面，妹妹买煤，妈妈磨面没买煤，妹妹买煤没磨面。（二）、唇齿音f的练习：1、粉红墙
11、上画凤凰，红凤凰、黄凤凰、粉红凤凰花凤凰。2、一条裤子七道缝儿，横缝儿上面有竖缝儿，缝了横缝儿缝竖缝儿，缝了竖缝儿缝横缝儿。（三）、舌尖间dtnl的练习: 1、高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。2、断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷短刀。断头台塌盗跌倒，对对短刀叮铛掉。3、老龙恼怒闹才农，老农恼怒闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。（四）、舌根音gkh的练习1、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。2、一堆粪、一堆灰;灰混粪、粪混灰。（五）、舌面音jgx的练习：1、洒就表椒酱，靴小曲脚尖。（六）、翘舌音zhchshr的练习：1、常州城里产竹
12、床，长春车厂出汽车。2、长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。3、隔着窗子撕字纸，是字纸、撕字纸，不是字纸就不要胡乱的撕一地纸。4、四是四，十上十，十四是十四，四十是四十，谁说十四是四四，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。（七）、平舌音zcs的练习：1、三弟三妹子，向三哥三嫂子借了十石四斗三升酸枣子，等过年三月三，三弟三妹子上山摘了2、山前有四十四颗死涩柿子树，山后有四十四只石狮子，山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树，不知是山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四
13、颗死涩柿子树。快速吐词练习：(数唱，就好像数数的速度来读一样) 1、十道黑：一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八道九道十道黑我买了一个烟袋是乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑，二兄弟描眉来演戏，照着他的镜子那么两道黑，粉皮儿墙，写川字儿，横瞧竖瞧三道黑，象牙桌子乌木腿儿把它放着在那炕上那么四道黑，我买了一只母鸡不下蛋，把它搁着在那笼子那么捂到黑，挺好的骡子不吃草把它牵着在那街上那么溜到黑，买了一只小驴不套磨，把它背上它的鞍鞫那么骑到黑。二姑娘南山去割菜，丢了她的镰刀拨到黑，月课儿的小孩儿得了病，团几个艾球炙到黑，卖瓜子儿的打瞌睡，哗啦啦啦撤了这么一大堆，那个扫帚簸箕不凑手他是一个儿一个儿拾到黑
14、。2、满天星：昨晚我做了一个南湖的梦，梦见我骑着一只大苍蝇，我左手抓着苍蝇中，右手抓着苍蝇翅，抬头看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰，坑外长着一老松，松上落着一架鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓，说乱风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁，刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮折了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。只刮得，星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻还不停，请来玉皇大帝孙悟空，才把风婆平。四、语言的表现元素：表现手段的三个基本
15、元素：重音、停顿、语调。（一）、重音分为词的重音，语句重音，逻辑重音三种。1、词的重音是区别词义的，重音不同的词所代表的概念也就不同。如莲子(子为重音)，舌头(舌为重音)。我们说话时由于语气语意等关系，字音是有轻重强弱的不同的，根据音量的不同，重读时大致可以分为重中轻三种。2、语句重音与语法有关。重读是根据语言的组织结构而来的。在名词前面的动词念重音，在形容词前面的动词时（修饰动词程度的）后面的形容词念重音。形容前一个名词的名词念重音（在形容词后面）。如鸟叫（叫是重音）他来我去（来和去是重音）3、逻辑重音，我们讲一句话，在这句话中有表达这句话中心思想的最主要的词、次要的词和其它一般的词。最重要
16、的词我们用重音说出，这重音是根据说这句话时的规定情景、行为目的而决定的。句中的每个成份都可能读成重音。这种重音既要按照人说话的行为来决定，就要合乎人的思想行为逻辑，所以叫逻辑重音。同样的一句话，由于说话的目的不同，内在含意不同，会在不同的地方加以强调。如：他是个好演员。（不是别人）他是个好演员（谁说不是）他是个好演员。（不是一般的）他是个好演员。（不是教员）。逻辑重音的任务是阐明句子的内在含意。重音由话的意义决定，反过来它又确定了话的意义，突出作品的思想实质，要靠逻辑重音配置。这是语言轻重强弱的来源。（二）、停顿：分为逻辑停顿与心理停顿两种。逻辑停顿是根据语言逻辑的停顿，它是服从于语言规律的，逻辑停顿同时有两种截然不同的作用，一方面是把词联成语组，另一方面是把
