《三年级上册英语教案Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa鲁科版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa鲁科版五四制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 Family Lesson 2 Hes my grandpa.教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读单词：“grandpa，grandma”。2. 能听懂、会说、认读句型:“Hes my grandpa/ brother. Shes my grandma/ sister.”。（二）能力目标1. 能运用所学单词画出自己家庭的family tree。2. 能运用所学句型Hes/ Shes my . 来介绍自己的家庭成员。（三）情感目标1. 通过谈论自己的家庭成员激发学生对家、对父母的热爱。2. 通过图片帮助学生感受学校、班级这个大家庭的温暖，并激发学生的热爱之情。
2、二、教学要点分析（一）教学重点1.单词“grandpa, grandma ”的认读。来源:学|科|网2.运用句型“Hes my . Shes my .”介绍自己的家庭成员。（二）教学难点 区分“he、she”的不同，并能正确、熟练地运用。三、教学准备多媒体课件、单词卡、Family tree、小奖励。四、教学过程Step 1 Warming-up来源:学科网1. Greetings. 2. Sing a song:“Family”.Whats the song about? Yes, its about family. 教师出示本课课题：“Unit 3 Family Lesson 2 Hes
3、my grandpa.”【设计意图】饱满的学习状态是成功英语课堂的重要起点。新课伊始，一首Family的歌曲将学生直接带入本课情境，为新知的学习做好了铺垫。Step 2 Presentation1. Leading in.a. 出示Jenny的家庭树，将Jenny的照片贴在家庭树上，并提出本节课的任务：帮助Jenny完成她的家庭树，并运用新学的句型来介绍。【设计意图】新知呈现之前，布置本节课任务，以任务为驱动，完成本课的语言教学。b. 出示family公益广告图片，引导学生说出Father and Mother I Love You，并将Jenny的爸爸和妈妈的照片贴在家庭树上。c. 出示Je
4、nny一家照片，请学生上台介绍。将Jenny哥哥和妹妹的照片贴在家庭树上。指着家庭树最上面两处空白，提出问题：“Who are they?”【设计意图】Family公益广告的图片不光要让学生知道family每个字母代表的意义，同时也告诉学生家是充满爱的、温馨的、幸福的。2. Texta. 观看课文动画，找出答案。通过图片帮助学生掌握新单词“grandpa、grandma”，并将本节课的重点句子板书到黑板上。b. Say a chant: Grandpa，grandma. Brother, sister. All my family. Help each other.c. Fill in the
5、 blanks. Look! my grandpa. my grandma. my brother. my sister. 听音、跟读，然后要求学生在书上圈出答案。同桌俩先相互交流，然后再找单个学生起来汇报。 d. Say a chant: He and she. He and she. Boy and girl. You and me. He and she. He and she. Teacher and students. One two three! 让学生先欣赏，然后拍手一起跟着节奏齐说。之后让学生动一动，当说到he、boy时班上的男生站起来，当说到she、girl时班上的女生站起来
6、。来源:Zxxk.Com【设计意图】知识的呈现环节突出了情境教学法的运用。通过多媒体把学生带入真实、有意义的语境中，调动他们的非智力因素，激发学生学习和表达的欲望，教师引导学生通过感知语言、学习表达、强化操练，完成了对新知的掌握。学生在说一说、动一动、玩一玩中将所学知识内化于心。Step 3 Practice1. 出示爷爷、爸爸、哥哥图片，提问：“Whos he?”齐说，之后又找单个学生汇报。出示奶奶、妈妈、妹妹图片，提问：“Whos she?”先让同桌俩进行操练，然后汇报。【设计意图】将本节课的难点“he、she”进行分类练习，再次帮助学生区别不同，熟练运用。同时也及时反馈学生的掌握情况。2
7、. Play a game: Sharp eyes. 出示图片，让学生用新学句型“Hes my. Shes my .”来介绍，快速抢答。【设计意图】这时学生的注意力已经不如一上课时，设计这样的活动能吸引学生的注意力，再次调动学生的参与热情。3. Look and find.出示班上学生家人的照片，让学生快速的找到自己的家人，并运用所学句型“Hes my. Shes my .”介绍给大家。【设计意图】给学生创设在真实语境中运用语言的机会，充分利用所学句型，学以致用。Step 4 Production来源:学,科,网Z,X,X,K1. 播放Tony和Gogo介绍家人的动画。2. 介绍自己的家庭。教
8、师先做示范，介绍自己的大家庭，然后要求学生小组内先交流，介绍自己的家庭，最后找学生上台汇报。【设计意图】Tony和Gogo的动画再次激发了学生表达的欲望，小组内介绍自己的家庭，帮助学生有效地归纳、整理所学知识，提高学生“用英语做事情”的能力。3. 黑板上已经呈现Jenny的家庭树，找学生到台前介绍。从Jenny热爱她的家庭引申到我们的家庭，父母关心、爱护我们，我们可以帮助父母做一些力所能及的家务，再而引申到学校、班级这个大家庭，由老师和同学们组成，也是一个互相关爱、互相帮助的幸福的大家庭。【设计意图】以介绍家庭成员为主线，通过语言的学习和运用，完成本节课的任务。同时进行本节课的情感教育升华，帮助学生形成良好的品格和正确的人生观。Step 5 Summary来源:Z.xx.k.Com总结本节课学习的重点句型。Step6 Homework1. 必做：听录音并模仿跟读。2. 选做：制作自己的家庭树，并向朋友们介绍家庭成员。板书设计：Unit 3 Family Lesson 2 Hes my grandpa. Hes my grandpa. Shes my grandma.
