小海龟材料作文教材

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1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的 沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只 老鹰直冲下来要叨走它。一位好心的游客发现了，连 忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想 不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出 原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危 险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息 使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游 客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其 他老鹰也跟过来 。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不

2、要套作，不得抄袭。(全国卷) 对象 事件 立意 对象 事件 立意（从整体） 学会溯源？ 作为侦察兵 的小海龟被 好心游客救 走，大群的 老鹰飞来捉 走了其余的 小海龟。为 什么会出现 这样的结果 ？（游客） 龟龟群 错误错误 的信息使幼龟龟 们们争先恐后地爬到 毫无遮挡挡的海滩滩 。 1、不要被错误 的信息 误导 。 2、要注意变化，不能 用老眼光看事物，不 能凭老经验办 事。 3、不要盲从 老鹰鹰 原先那只等待时 机的老鹰又再回 来了，其他老鹰 也跟过来了。 要善于等待 时机 游客 好心的游客发现发现 了 ，连连忙跑过过去赶走 老鹰鹰，护护着小龟龟爬 进进大海。 1、好心不一定办好 事。 2

3、、要尊重自然规律 。 3、主观愿望与客 观结果有时相距甚 远。 切题和基本切题 1、切题： A、从材料整体来思考，且把握准确的。 B、从某个角度来思考，但所得出的结论与 整体思考得出的结论有交集（抓住材料的 内容和关键）的。 2、基本切题：从某个小的角度思考，符合 材料实际，言之有据、有理的。 切题（一类立意，55分切入） 游客（唯一、有褒贬色彩） 1、好心不一定办好事。 2、主观愿望与客观结果有时相距甚远。 3、要尊重自然规律。 基本切题（二类立意，49分切入 ） 乌龟，老鹰 1、要注意“变化”，不能用老眼光看事物，不 能凭老经验办事。 2、不要被错误的信息误导 3、不要盲从 4、要善于等待

4、时机 5、勇于坚持，不轻易放弃 明显问题 1、生拽硬套，随意派生（好心办好事-溺爱 ） 2、脱离材料谈问题 3、盲目生发材料（海龟的“盲从”是自然规律， 不能想到三思后行） 4、缺少生活素材（只谈李天一，要想到农夫与 蛇，揠苗助长等其他例子） 方法小结 从词句入手，由表及里，得出角度 选择最佳角度，得出最佳立意 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 数学家高斯18岁时，晚上照例做导师每天 多给他布置的几道难题。有一道题写在小纸条上 ，几个小时过去了，还是找不到解答方法。但越 是困难，他越想攻克，一直持续到天亮，终于解 开了这道题。第二天，导师接过他的作业一看， 惊呆了，激动地

5、说：“你知道吗？这是一个有两千 多年历史的数学悬案！阿基米德没有解出，牛顿 没有解出，我也正在研究它，昨天不小心把它夹 在给你的作业里，你竟然” 很多年后，高斯 回忆起这件事时，说：“如果导师告诉我那是一道 两千年没有解开的难题，我不可能在一个晚上就 把它解答出来。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意 ，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字 左右。 高斯导师时间 18岁 很多年后 照例每天 多做几道难题 持续一个晚上， 解出这道题 知道这是 千古难题 回忆此事：导师未 告诉，因此成功 每天多 布置几道难题 不小心 夹了一道题 惊呆了、激动

6、 说出真相 数学素养、 习惯、兴趣 坚持、不畏难、 不放弃 不知者无畏、心 理障碍、无顾虑、 心灵的牢笼 因材施教 无心插柳 柳成荫 抛开顾虑，勇往之前；不知者无畏； 初生牛犊不怕虎；不要迷信权威 成功取决于业余时间。 莫要好心办坏事 碰见他人遇到困难，伸出援手本是常理，但是不看清 情况，不遵守自然规则，就盲目的给予帮助，那么便极易 好心办了坏事。（观点） 猎人为了保护羚羊，将林中野狼全部杀光的例子，大 家应该都不陌生。出于好心的猎人，最终不但没能保护羚 羊，还致使羚羊大量死亡，这就是不遵守自然规律所导致 的恶果。狼群的存在，使羊群中老弱的成员得以淘汰，促 使羊群更好地成长。若是知道了这点，猎

7、人定不会好心办 坏事了吧？由此看来，伸出援手之前，了解自然规律，看 清对方所处的状况，也是极为重要的。 好心游客救下第一只幼龟“侦察兵”，却导致更多的幼龟 死于非命。（引材料）他的错误与猎人十分相似。如果说 他们的错误是因为对自然规律的无知造成的，那尚可原谅 。可现在有一些人，明知其中的道理，却仍然办了坏事。 游览动物园时，不难发现动物所在的笼子里躺着许多零食包装袋 。这些零食，大多出于好心的游客。但是，笼外牌子上醒目的“禁止 喂食”四个大字，都被那些游客们视若罔闻。他们不知，由于他们的 好心，许多动物吃了不该吃的食物而生病。这样的“好心”不要也罢！ （分析两类好心办坏事的原因） 拥有“好心”

8、固然值得称赞，然而，一味的施舍好心，不顾自然规 律，不顾受助者，是万万不可取的。（怎么做） 人与人之间的帮助也是如此。强者帮助弱者，本无可厚非，但是强 者以高傲的姿态践踏了弱者的尊严，这样的好心，弱者难以接受。 想要好心办好事，需要合理的方式方法。首先，我们要弄清他人 是否真的需要帮助。幼龟“侦察兵”本是要为了更多的伙伴完成他的任 务，这时的它并不需要帮助。若盲目上前，便办了坏事。（再次引材 料）其次，我们要懂得他人需要怎样的帮助。如今，许多珍稀动物濒 临灭绝，我们要做的不是把他们抓回，扔进动物园里。而是应该禁止 捕杀，并组织救援小组帮助受伤的动物，最终把他们放回大自然。最 后，我们要知道怎样

9、帮助。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。帮助他 人时，要教他解决问题的方法，而不是一味的帮他解决现有问题，给 他人留有自尊。 我们每个人都要拥有“好心”。但是，莫要好心办坏事。（再次点 题点明观点） 变味的善良 我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总 躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑 百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才 忙着计算生命的价值。 于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人 的自尊。 每次灾难过后，都有太多的人争先领养 孤儿；当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入 苦难。据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己 的经济状况，家庭氛围要与孩子原先的家庭相 似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。 但是，太多

10、的人仅凭自己一腔热血，用热心换 回的却是家庭的分裂。孩子们再次面临家园破 碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔弱的心灵 ，善良由甜蜜变为苦涩。 于是，我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉 体。 2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢 庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想 。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬 和绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间 完成抵京“马拉松式”的赛跑；10岁孩子捆绑双 臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行 3000多千米到达首都北京这些行为引起中国 甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对 中国奥运的诋毁。不实评论须全力抵制，但也不 可否认，这是“畸形

11、奥运热”。我们要举办一个 理性的奥运，就需要以理性的行为作为支撑。我 们的热情不该由火热的激情变得疯狂。 甚至，我们在用热血烫伤他人肉体时，也烫 伤他人的心灵。 2008年5月12日汶川大地震发生后，我 们以最迅速、最团结的行动援救了太多的 生命，我们赢得了世界的尊重。无数的闪 光灯聚焦四川，闪烁着无数动人感人的故 事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功 救援的孩子本是幸运的，但有记者为了采 访，一遍遍唤起他们沉痛的回忆，孩子失 声痛哭，大人们也泣不成声；有些热心的 志愿者毫无救灾意识却前往灾区，虽怀有 一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正 确的救援动作，不完善的服务行为，不合 理的安慰帮助，带

12、给灾区人民的是“二次 伤害”。我们发现，善良由本意的抚慰变 成了利剑。 中华民族是坚毅、热情、善良的民族 。当我们挺过洪水、挺过“非典”，挺过不 法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎，我 们也必将挺过惨烈的汶川大地震，成功地 举办一届奥运盛会。但我们需要更多的思 索和行动，需要站在别人的角度理性而全 面地看问题。 让“爱人之心”深入我们的血液，让我 们永葆善良的甜蜜，为善良保鲜，使它不 褪色，不变质，不变味。 变味的善良 分析材料，由此，善良也变味了！ 分论点一：我们以俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊，善 良由甜蜜变为苦涩。 （事例）太多的人仅凭自己一腔热血争先领养孤儿，用热心 换回的却是家庭的分裂

13、。孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害 再次打击无辜孩子柔弱的心灵。 分论点二：我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体，由火热 的激情变得疯狂。 （事例）08年奥运会，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉 松式”的赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父 亲陪同下步行3000多千米到达首都北京这是“畸形奥运热” 。 分论点三：善良由本意的抚慰变成了利剑。 （事例）汶川大地震发生后，有记者为了采访，一遍遍唤起 灾民沉痛的回忆；有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区， 虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正确的救援动作， 不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，带给灾区人民的是“二 次伤害”。 这

14、是一篇很有见地的思想评论，充分体现出作者对社会生 活的关注与可贵的理性思维。从结构上看，全文呈“总 分总”式，主体部分的层次划分虽未必严密（更好的处 理可能是把第一层放到最后），但它紧扣了三大热点 仅凭一腔热血领养孤儿、“畸形奥运热”以及汶川地震后某 些“烫伤他人肉体”甚至“烫伤他人的心灵”的“善举”。这些 事件多为人们所关心、所熟悉的最“热”的时事，读者很容 易将作者的论述与自己的认识进行对比、印证和分析，从 而获得有益的启迪。这样一来，文章的针对性和现实意义 就特别强。 文中的剖析冷静、沉稳而不乏锋芒（比如“虽怀有一 颗炽热之心实际却是给灾区添乱”），遣词造句洗练、朴 实而富于辩证色彩（比如“不实评论须全力抵制，但也不 可否认，这是畸形奥运热”），读来既有很强的说服力， 又能激起读者的共鸣。 把握事物的外部联系和表面特征，是认识的开始，但 是，认识不能仅仅停留在表面现象上。要想把认识导向深 入，还需要进一步探求事物的内在特征、本质属性，由感 性认识上升到理性认识。为此，动笔写作前需仔细审度， 深入探究，不可贸然作出判断。