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1、第四单元备课计划教材解析本组共有四篇课文，一个“语文园地”。本组教材以“细心观察”为专题安排的。其中花钟蜜蜂玩出了名堂是精读课文，找骆驼是略读课文。花钟说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。蜜蜂介绍了蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，通过亲自做实验，证明了蜜蜂有辨别方向的能力。玩出了名堂讲出了荷兰的列文虎克在玩中发明了显微镜。找骆驼则讲了一位老人在没有见到骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，帮助商人最终找到骆驼的故事。语文园地包括“口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网”，内容丰富多彩。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”有两个方面的要求，一是让学生交流已
2、写的观察日记，二是在此基础上再写一则观察日记。“我的发现”引导学生发现形近字在字形与字音方面的特点。“日积月累”要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。“宽带网”引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。教学目标知识与能力1.会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。2.正确流利地朗读课文。背诵部分课文。3.初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。过程与方法1.学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。3.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。情感态度与价值观通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法
3、和学会正确的观察方法。培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点1.认识生字，会写生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3.激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。课时分配教学本组可用9课时完成。1.花钟2课时2.蜜蜂2课时3.玩出了名堂1课时4.找骆驼1课时语文园地四3课时教法学法1.情景创设。在教学中，充分利用多媒体，理解课文内容，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。2.抓关键词句。抓住关键语句，借助工具书、联系上下文，引导学生自主朗读、自主理解、自主感悟，从而提高学生的阅读能力。3.诵读品悟。在教学中引导学生通过不同形式的读，背诵
4、自己喜欢的部分。13花钟备教材备课资料1相关资料昙花常绿灌木,主枝圆筒形,分枝扁平呈叶状,绿色,没有叶片,花大,白色,生在分枝边缘上，多在夜间开放,开花的时间极短,故有“昙花一现”之说。2.课程导入相关资料(1)激趣导入欣赏独特的时钟。教师引导同学们，咱们见到过各种各样的时钟，有的挂墙头，有的摆在床头柜上，瞧，我的手机上也装着小小的时钟，们能告诉我们时间。那么，你们知道花钟吗？(2)猜谜揭题看花猜花名(板书花)你们喜欢猜谜语叫老师给大家带来了一个谜语一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是?教师写下。钟字。(真聪明，猜对了)花，钟，今天，我们要一起来学习一篇课文，
5、题目就叫作花钟，看了课题，你最想问的一个问题是什么?备课堂名师导学案课文题目花钟课文分析课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学情分析三年级学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自
6、主学习为主，增强学生的识字兴趣。对读书也有一定的基础，通过多种形式的读，理解课文蕴含的思想感情。教学策略在教学中让学生以读为突破口，品悟课文蕴含的思想感情。通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。教学目标1会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、修建、陆续、大致”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4学习运用多样的句式表达。重点难点1.理解课文内容和运用多样的句式表达。2.学习运用多样的句式表达。教学准备学生：整理自己知道的花草名称，观察
7、自己喜爱的植物开花的时间。教师：1.生字词卡片。2.搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。课时安排2课时教学过程 第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.谈话：小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢哪些鲜花？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（播放课件，配上轻音乐。）2.你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）3.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章：（板书课题）1.学生自由发言，欣赏各种花的图片并播
8、放轻音乐。2.学生自由谈感想。3.齐读课题。通过创设情境导入新课，这样更能激发学生学习的兴趣。微课设计“各种各样的花”目的是通过交流感想给学生营造学习课文的氛围。二、初读课文，整体感知。（约10分钟）1.初读课文，提出要求：（1） 自由读课文，标出生字新词。（2） 遇到不认识的字查字典。2.再读课文，用“”划出课文中直接介绍花钟的句子。3.花钟里种着哪些会报时的鲜花呢？用波浪线划出花名。1.自由读课文，扫清字词障碍。2.出示生字词，指名读，其他学生正音。3.再读课文，并划出课文直接介绍花钟的句子。4.从文中划出花钟里种着哪些会报时的鲜花。交流学习。自主学习生字词，小组内交流老师提出的问题，感悟
9、课文。三、品读课文，交流经验。约15分钟）1指导学生朗读第1自然段，2.指导学生看图复述：什么花在什么时候开放。3.提出问题：不同的植物为什么开会的时间不同呢？（请同学们朗读第二自然段）4.播放课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。5.学习第3自然段：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示）6.参观完你有什么感想？指名读、齐读第3自然段。1.学生朗读第1自然段，找出本段的中心句。2.学生自读，互读，感悟。3.师生合作读，赞美鲜花。4.合作学习：默读第2自然段。5.集体交流。6.欣赏课件。7.交流感想。微课设计：花钟目的是通过学生读、悟花钟感受不同的花
10、会在不同的时间开放，培养学生留心观察周围事物的习惯。四、回顾全文，总结拓展。（约5分钟）1.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句。2.总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。 3.谈谈你在日常生活中的发现。1.画出好词佳句。2.展开想象，畅所欲言。培养学生想象的能力。教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、揭题导入。（约5分钟）1.检查字词。2.引导学生说说上节课是怎样介绍花钟的。1.学生读字词。2.指名介绍花钟。检查课下学习情况。二、赏读感悟。（约15分钟）1.赏读。2.出示文中的好词佳句。（指
11、导读）3.引导学生尝试背诵喜欢的段落。4.指导学生朗读全文。5.教师总结。1.学生赏读。2.读中感悟文中的好词佳句。3.学生试背喜欢的段落。4.朗读全文。通过读词、句，培养学生的语言表达能力，赏读更激发了学生的阅读兴趣。三、写法指导。（约15分钟）1.出示生字，观察生字。2.教师范写。3.学生临写。4.师生评议。1.观察生字的结构，交流写法。2.学生练写。3.师生评议、生生评议。指导学生正确、规范书写汉字，通过交流写字经验，体现了自主合作学习的重要性。四、板书设计（约2分钟）花钟湿度温度 光照昆虫活动五、作业设计。（3分钟）1.书写本课生字。2.联系背诵自己喜欢的部分。1.正确书写课文生字。2
12、.积累文中自己喜欢的句子。六、教学总结教学反思学生能够从疑问中参与到学习中来，自主思考解决每一个问题，体现了学生的自主性，培养了学生的自学能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。问题记录名师课堂实录花钟课堂精彩片段师：有谁能告诉大家，这个大花钟上有哪些美丽的花呢？生：这个大花钟上有牵牛花、睡莲、蔷薇花、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。（教师依次将图片贴在黑板上）
13、师：那你们想不想看看这些花是怎么开放的呢？（教师出示课件图片和文字相对应）请同学们选择自己喜欢的花反复读读，想象它是怎样开放的？（学生选择自己喜欢的句子学习）师：老师看小朋友读得都很认真，现在谁愿意来做花仙子，向大家介绍一下你是怎么开放的？生1：我喜欢这句：“下午三点，万寿菊欣然怒放。”师：你知道万寿菊“欣然怒放”的样子是怎样的吗？生1：就是开得很大。师：你能用动作来表示它是怎样开放的吗？生1：动作演示（两手做花含苞状，由胸前突然向上张开）生2：老师，我觉得万寿菊开放的样子就像我们过年时放的烟花一样，突然向外面爆开来，五彩缤纷，十分地美丽。师：你的想象真丰富，是的，万寿菊开放的样子就像突然绽放
14、的烟花那样，当你看着那绽放的美丽烟花的时候，你的心情会是怎样的？带着这样的感受来读一读这一句话好吗？生3：在教师的指导下再读这句话。（读到“欣然怒放”时声音提高）师：老师听出来了，这朵万寿菊正努力地绽放着，还有谁能让这朵花开得再大点，再美点？（边说边做手势）生4：（面带微笑，充满向往地读）“下午三点，万寿菊欣然怒放。”生5：老师，我觉得他读得很美，但如果配上动作就会更美。（师示意该生读）边读边配上动作。（可谓声情并茂，得到同学们热烈的掌声。）师：让我们这些花仙子一起来“欣然怒放”一次吧，请大家边读边做动作。14蜜蜂备教材备课资料1走近作者法布尔人生标签：法国著名昆虫学家、科普作家。被世人称为“昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔”。生平简介：法布尔（18231915）,出生于贫苦农民家庭。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟,经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品：昆虫记等。2.教学关键环节创新设计放飞学生的个性，使课堂灵动起来。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。我让学生了解了完成实验有哪些必要条件后，又创设了一个让学
