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1、小学语文三年级第一学期电子教案执教： 课题35 爬山虎的脚教学目标 1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”，用换近义词的方法理解词语意思 。2、能正确、流利地朗读课文。继续学习听写句子，能自己校对。3、了解爬山虎的脚的特点，试着展开想像说一说。4、通过学习课文，激发学生热爱大自然的情感。教学重点了解爬山虎的脚的特点，演示爬山虎的脚是怎样一步一步爬墙的。教学难点1、在语境中用换近义词的方法理解“满、拂、萎”词语的意思 。2、读课文，结合媒体的展示了解爬山虎的脚的特点，试着展开想像说一说。相关链接1、复习理解词语的方法。2、推荐阅读叶圣陶爷爷的童话集稻草人。第一课时课件内
2、容教学过程导入学习媒体出示：爬山虎的照片媒体出示：学校操场北边墙上满是爬山虎。媒体出示：35、爬山虎的脚一、观察图片，导入新课1、小朋友，还记得这里吗？对啊！这是我们共同生活的学校，虽然它有些陈旧，但是那满墙郁郁葱葱的爬山虎给我们的校园带来了生机，春的盎然、夏的清凉、秋的绚丽、冬的刚毅。校园有了爬山虎，一年四季就宛如一幅美丽的风景画。出示句子：(1)读句子。(2)给加点的词换一个意思相近的词。（全、都）今天，我们也要学习一篇关于爬山虎的文章。2、揭示课题3、齐读课题4、读了课题,你想知道什么呢？教师归纳学生的问题（爬山虎的脚长在什么地方？什么样？是怎样爬的？等等。）初读课文媒体出示占 均 匀
3、拂 漾 茎 柄 蜗 触 蛟来源:学科网舒服 均匀 叶柄 蜗牛 触角 蛟龙 痕迹二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查交流：1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。2）接龙读课文，及时正音。3）你读懂了每个自然段写了什么？交流：（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。）3、师：请小朋友默读课文，想想课文哪几节是描写的是爬山虎的脚
4、？（3、4、5小节）4、指名读课文第35节。师：请三位同学读这几节，其他同学仔细听，听他们有没有读准字音，并做到不加字，不漏字。5、学生互相评议。（“漾、柄”是后鼻音；“均匀”的读音有相通之处，“均”的韵母是“n”不是“un”；“匀”是整体认读音节。）复习巩固三、复习巩固1、小结：通过刚才的自学和初读课文，我们知道了课文主要写爬山虎的叶子和脚。2、听写有关描写爬山虎脚的句子。3、学生校对默写地句子。4、正确地齐读课文。拓展作业媒体出示作业要求四、作业1、抄写生字词语。2、比一比，组成。蚊（ ）休（ ）管（ ）佛（ ）纹（ ）体（ ）馆（ ）拂（ ）3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示：嫩绿重
5、叠空隙漾起拂过紧贴枯萎逐渐 牢固 舒服 均匀 叶柄 蜗牛 触角 蛟龙 痕迹一、复习导入1、读准词语：开小火车来源:Zxxk.Com2、正确、流利地齐读课文。研读课文媒体出示：（1）用喜欢的方法读第3、4、5小节。（2）用“ ”划出写爬山虎的脚长在什么地方、长得什么样的句子。出示填空：爬山虎的脚长在茎上长 反面，形状像 ，颜是 的。（3）用“”划出写爬山虎怎样爬墙的句子。媒体出示： 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。媒体出示：“蜗”的最后一笔媒体出示： 爬山虎的脚的图片来源:学&科&网Z&X&X&
6、K媒体出示：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。来源:Zxxk.Com媒体出示：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。二、研读课文，小组学习（一）师：课题为爬山虎的脚，第3、4、5小节介绍了爬山虎的脚，就让我们分小组来学习这几节吧！1、出示“学习小提示”: 学生按提示小组学习2、交流爬山虎的脚是怎么样的句子。（1）出示：爬山虎这就是爬山虎的脚。（2）师：爬山虎的脚多有趣啊！教师引读。（3）反馈填空，教师板书。板书：长在：茎上长叶柄的反面形状：像颜色：嫩红（4）蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似呢？（很细，并且向前伸）来源:Zxxk.Com学生字：“蜗” 注意最后一笔是点，不是捺。你能不
7、能用别的事物来比喻细丝呢！（5）师：现在就让我们来做小小画家，为爬山虎添上有趣的脚吧！师：随机讲评。 师：瞧！作者观察得多仔细啊！老师也想读一读，让我们一起来好吗？（引读）3、交流爬山虎爬墙的句子。（1）师：爬山虎又是怎样爬的呢？作者是怎样描写的呢？大家感兴趣吗？让我们来读一读吧！ 看，这是爬山虎的脚，又多像蛟龙的爪子啊！ 为什么不把爬山虎的脚比做细钩或鸡爪呢？ （“细钩”在形状上不像爬山虎的脚；“鸡爪”在数量上和爬山虎的脚不符。） 抓住爬山虎的脚向上爬的句子，找出其中的动词。（板书：触、巴、拉、贴） 一起来读一读爬山虎爬行的句子。（2）请你联系上下文，读读第4、5小节，看看你有什么新发现？（
8、爬山虎的脚巴着墙和没巴着墙后果是不一样的。） 师：给加点的词换一个意思相近的词，读这句话。（枯）（3）师：爬山虎的脚像蛟龙的爪子那样牢牢地巴在墙上，一脚一脚地往上爬，多么踏实和努力啊！一起读 第5小节。（4）师小结:正是因为爬山虎的脚那么努力往上爬，才会有满墙的碧绿碧绿的叶子啊！春天，爬山虎悄悄地给校园换上了一件艳丽的新衣，夏天，这件外衣又变得那么浓密，不留一点空隙，为的是在教室里求学的我们添上一点凉意。 （二）过渡:爬山虎的叶子多美啊！找找你最喜欢的句子读一读。（1）指名读、小组开火车读。（2）学习生字：均匀、漾 （注意字形）理解“漾”（联系水波来理解）（3）出示句子： 读句子。 给加点的词
9、换一个意思相近的词，再读这句话。（吹）（三）师：瞧！那满墙的爬山虎，穿着艳丽的新衣，在风儿的拂动下正在唱着欢快的歌呢？让我们一起读课文。（1）今天，我们学习了爬山虎的脚这一课，大家都被爬山虎的努力、踏实的精神所感动，希望大家学习这种踏踏实实的精神，不断取得进步。更要感谢叶圣陶爷爷仔细观察写出了这么美的文章。（2）简介叶圣陶。 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。建国前，他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了童话集稻草人以及小说集隔膜、火灾等。复习巩固媒体出示：比一比组词：均 （ ） 柄（ ） 蜗（ ） 蛟（ ）钩 （ ） 辆（ ） 锅 （ ） 饺（ ）三、复习巩固1、 复习字词。2、做回记录员：听写句子。爬山虎的叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。（注意字和标点的准确）拓展作业四、拓展作业 1、 拓展请你为爬山虎的脚画一张简笔画，并展开想像，以爬山虎的口气向大家介绍一下自己脚的本领。2、作业(1)默写新词。(2)根据文章内容，把句子补充完整。一阵清风吹过，满墙的爬山虎叶子就_，就像_。虽然爬山虎的脚只是六七根细丝，但是_。(3)积累文中描写爬山虎叶子的句子。板书设计35、爬山虎的脚长在： 叶柄的反面形状： 像 颜色： 嫩红爬的动作： 触、巴、拉、帖 形状： 像相关链接教后记
