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1、教学内容第四单元复习授课时间4、8授课类型复习教学目标知识与能力：复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。过程与方法：学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。情感态度与价值观：通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。树立热爱和平，维护和平的信念。教学重点学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。教学难点通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。教学方法归纳法、总结法教学准备多媒体课件教学过程一、创设情景导入：学了第四单元，我们人了解了战争的危害，认识到了和平的重要性，谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中
2、我们认识了：夜莺的歌声中（）的“小夜莺”；小英雄雨来中（）的雨来；一个中国孩子的呼声中国孩子发出了（）的呼声；和我们一样享受春天表达了（）的情感。师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，战争给我们带来了苦难，我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。二、复习生字词，出示字词（一）复习生字：1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍木屑呻吟宛转苇絮脊背卓越2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：挺毁凯（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（挺：右边部分学生容易写错；毁：左边上半部分里面是两小横。凯：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以
3、点带面说说记字的方法。（2）展示纠正3、下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“”。不屑（xixio）拧开（nngnng）宛如（wnwn）卓越（zhuzhu）今后你也可以像老师这样来整理哦！4、有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）比一比，再组词。喂（）稍（）柱（）枪(）偎（）哨（）驻（）抢(）（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。5、复习词语掌握好了生字，我们再来复习词语。填空：（）头（）气兴致（）（）飘飘（）（）不（）不（）（）精（）神（）草（）生知（）知（）百（）百（）运（）帷（）（）（）千里出（）不（）攻（）不（）围（）救（）（）东（）西四（）楚（）（）（
4、）受敌草木（）（）风声（）（）兵（）神（）突然（）（）神（）鬼（）三、展示积累，感悟深化（一）学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。（二）读夜莺的歌声做题。1.课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。2.“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”句子中的“野兽”是指_。3.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”句子中的“小夜莺”是指_。4.“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是_。（三）读一个中国孩子的呼声做题（1）雷利的父亲是怎样的人？你从哪些语句看出来的？在课文中标画出来。（2）读课文3、4自然段，哪些语句深深打动了你？标画出来，
5、并在旁边写一写你的感受。四、限时作业“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。板书设计： 第四单元复习 1、复习生字词语 2、积累感悟深化课堂反馈让学生自己对本单元课题进行回顾，有利于学生唤起对所学内容的印象，有利于学生对所学知识的梳理，培养良好的复习习惯。复习字词还是以学生自主练习、纠错、归类为主，把复习的重点放在读写易错字词上，从而达到查漏补缺，让他们掌握知识的目的。让学生自己总结学法更有利于培养好的学习习惯，提高学习能力。复习课文是重点也是难点，学生觉得没什么可复习的，缺乏学习兴趣，但是深入理解的内容他们又确实掌握得不好，因而只有最大限度地调动参与的
6、积极性，才能收到好的复习效果。课后反思复习课的重点是把学过的知识应用于生活，培养学生的实际解决问题的能力。同时培养学生的创新精神和多向的思维能力。在复习过程中，教师注意到，不仅仅让学生局限于“知道”，而是快速的将知识“再现”，并能够用准确、规范的专业术语及知识进行叙述做答。教师针对学生平时学习过程中存在的学习问题进行总结和提示，把学生经常出现的问题进行汇总并告知学生，并在学习方法上进行指导，达到了事半功倍的效果。教学内容单项复习（生字）授课时间4、8授课类型复习教学目标知识与能力：辨别多音字、同音字、形近字，会进行词的归类，培养举一反三的能力。过程与方法:通过灵活多样的练习方式，查漏补缺，巩固
7、所学生字。情感态度与价值观：调动学习积极性，培养认真仔细的学习习惯和小组成员之间的团结合作精神。教学重点辨别多音字、同音字、形近字，会进行词的归类，培养举一反三的能力。教学难点培养认真仔细的学习习惯和小组成员之间的团结合作精神。教学方法练习法、总结法、归类法、交流法教学准备多媒体课件、练习题教学过程第一课时一、复习生字的正确读音1读生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。2设计练习（1）给下列生字注音渲卸妨嫂诺莞（2）给加点字选择正确读音内蒙古()蒙骗()启蒙()渲染()迂回()拨转()拘束()咀嚼()暖和()胚胎()似乎( )细胞()瞥一眼()应付()为难()规矩()禁不住()情
8、谊()虽然()上大夫()剥莲蓬()执著()大夫()擂鼓()挑战（）脊梁（）景阳冈()折腾（）晌午（）妒忌（）允诺（）监生（）按摩（）气氛（）尴尬()炽热（）充沛（）渗透（）红瓤（）丞相（）破绽（）抖擞（）交叉（）供应（）尽管（）暂时（） 勉强（）抽噎（）渑池（） 神出鬼没（）情不自禁（）一本正经（）放诞无礼（）敛声屏气（）莞尔一笑（ ）（3）对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。形近字组词：毡（）喧（）怜（）渐（）召（）棉（）瑕（ ）毯（）渲（）吟（）晰（）绍（）锦（）暇（）僵（）玫（）哀（）御（）漠（）挺（）艄（）疆（）牧（）蓑（）卸（）寞（）艇（）舱（）沃（）咆（）锅（）掏（）访
9、（）拘（）拍（ ）袄（）袍（）祸（）淘（）妨（）狗（）帕（）胶（）槐（）梁（）指（）日（）郎（）剑（）绞（）愧（）粱（）诣（）曰（）朗（）敛（）侮（）慌（）蔽（）矩（）准（）熄（）搔（ ）悔（）谎（）敝（）拒（）淮（）媳（）骚（）甘（）陪（）尼（）没（）哨（）漫（）板（）柑（）赔（）妮（）役（）硝（）幔（）扳（）摇（）蓝（）淌（）貌（）伸（）搀（）壁（ ）谣（）篮（）趟（）豹（）呻（）挽（）璧（）延（）蹄（）姹 ()廷（）啼（）宅 ()二、多音字复习嚼挑差和将相蒙禁行挑处缝似应别莞勒剥叉监转三、辨析生字1.先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里里直气壮（）完壁归赵（）情不自尽（）穿流不息（
10、）雷鼓助威（）付荆请罪（）任劳任愿（）坚苦卓决（）手急眼快（）敛声秉气（）语重心常（）衣表堂堂（）神彩熠熠（）随心所遇（）美伦美换（）攻雾不客（）同心胁力（）应接不瑕（）偏偏起舞（）冲锋献阵（）奈人寻味（）禁飘带舞（）雪中送碳（）事不可挡（）2.选字填空组成词严（ ） （ ）害经（ ） （）史日（ ）站（ ）美（ ）生（ ） （ ）花（ ）丽 （）子 （ ）觉铁（ ） （ ）才（ ）洞（）摆歌（ ） （ ）远菜（ ）（）言 （ ）族（ ）难 （ ）定（）苦（）狱（ ）灭 （ ）锐 （ ）膀（）苦立（）上（ ）攻（）（ ）服（ ）人深（ ）（ ）定（）对（）心感（ ）挖（）拒（ ）（ ）色（ ）碍消（）（ ）守脂（）作（ ）（ ）子国（ ）（ ）争（ ）（）论（）别（）子（）化 方（ ）（）须躲（ ） （ ）暑墙（）金（ ）辉煌完（ ）归赵3.举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。四、课堂总结，布置作业。 完成小卷习题。板书设计： 复习生字1、读音2、多音字 3、形近字课堂反馈首先让学生自读生字词语，要求读准字音、认清字形、了解字义，为下面的系统复习做好准备。用抽读的形式进行检验形近字，可以调动学生参与的积极性，提高学习注意力，达到较满意
