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1、第七单元计划教材分析：本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎和略读课文乌塔尺有所短寸有所长。这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。学习目标：1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。如：那片绿绿的爬山虎中的描写与抒情的句子。3交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。4综合性学习：梳理自己成长的历程与足迹。通过阅读访问
2、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。5.引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。训练重点：学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。课时分配：25为中华之崛起而读书 2课时26那片绿绿的爬山虎 2课时27乌塔 1课时28尺有所长寸有所短 1课时语文园地七5课时课题：25为中华之崛起而读书 总课时序号： 编写人：陈都华 审核人：学习目标1、学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。2、通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。4、了解伟人的成长过程，用讲故事
3、、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。教学内容：初读课文，学习生字课时序号：21教学重难点：1、通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。2、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。教学流程师生活动二次备课字词关1. 师：指名学生读：崛 起 、 模 范 、 巡 警、吵 嚷 、 惩 处 、”等生字一遍，考察学生识字情况；ppt2. 师：让学生对子之间听写疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、 左顾右盼、衣衫褴褛、铿锵有力、帝国主义等词语；ppt3. 小组之间汇报，把写错的词写到“语文医院”栏，让学生进行讲解。朗读关1. 师：分角色朗读课文“没事可不
4、要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地、惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。，并给予评价； 2.师：组员（班级展示）自己喜欢的段落，由展示小组（组长）介绍展示方式、展示成员、展示段落。见ppt3.展示完后，组长要以“谁来评价我们、谁来挑战我们”引入生生之间互教。背诵默写关1.先进行对学，让小对子背诵ppt出示的段落；2.小组上台展示背诵，可以6人一起背诵，也可以推荐代表进行背诵；3展示完后，其他学生进行点评，挑战。检测评学补充词语。ppt( )惑不解 风( )日( ) 灯(
5、)酒( ) 热闹( ) ( ) ( )武( )威左( )右( ) 衣衫( ) ( ) ( ) ( )有力( )国主义 得意( ) ( ) ( )兴中华 打破( ) ( )问到底 为中华之( ) ( )而读书通过这节课的学习，你还有哪些疑问？板书设计25 为中华之崛起而读书课题：25为中华之崛起而读书总课时序号： 编写人：陈都华 审核人：教学内容：品读课文课时序号：22教学重难点：了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学流程师生活动二次备课复习导入1.师：通过前一节课的学习，同学们掌握了哪些知识？还有什么不明白的地方？2.指名小组发言。目标导学找一找：ppt 1.周恩来听到什么？ 2.看到
6、什么？ 3.立下了什么志向？合作研学师：1.周恩来听到什么？划横线，分角色朗读 2.看到什么？画波浪线，表演展示3.立下了什么志向？划双横线表演展示4.学生小组合作学习。（6分钟）展示赏学1.指名小组汇报，其他小组补充、评价。2.师引导：（1）.周恩来听到什么？划横线，分角色朗读（2）.看到什么？画波浪线，表演展示（3）.立下了什么志向？划双横线表演展示A类基础题1.听写疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、 左顾右盼、衣衫褴褛、铿锵有力等词语。2.完成小本作业B类拓展题1阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。2将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手
7、抄本等形式，展示学习的收获。板书设计25为中华之崛起而读书耳闻 目睹 立志教学反思课题：26那片绿绿的爬山虎 总课时序号： 编写人：陈都华 审核人：学习目标1、双基目标、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。、从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文的方法。、有感情地朗读课文。、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。、理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。2、情感、态度、价值观：、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。教学内容：初读课文，学习生字课时序号：21教学重难点：1、掌握修
8、改作文的具体方法。2、学习叶老先生严谨的治学态度和真诚的待人态度。3、理解夹叙夹议的表述方法。教学流程师生活动二次备课字词关ppt1.师：指名学生读（1）.修改增添密密麻麻删掉批改（2）.平和温暖春风拂面敬爱亲切质朴堪称楷模（3）.绿葱葱燥热跳跃闪烁余晖窗棂沉郁摇曳虎虎有生气等词语。2师：让学生对子之间听写以上词语；3.小组之间汇报，把写错的词写到“语文医院”栏，让学生进行讲解。朗读关ppt1. 师：通过预习，让小对子进行朗读描写了爬山虎的句子，ppt并给予评价； 2. 师：组员（班级展示）自己喜欢的段落，由展示小组（组长）介绍展示方式、展示成员、展示读（1）翻到我的那篇作文，我一下子( )(
9、 ) 了：映入眼帘的是红色的( )( )符号和改动后增添的小字，( )( )( )( ) ，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的( )( ) .( )( )以及( ) ( ) ,如( )( )( )( ) .（3）他亲切之中( )( )的认真( ) ( )之中包含的期待，把我小小的 ( )了，以至不知黄昏的到来。等段落。3.展示完后，组长要以“谁来评价我们、谁来挑战我们”引入生生之间互教。背诵默写关ppt1.先进行对学，让小对子背诵自己喜欢的段落；2.小组上台展示背诵，可以6人一起背诵ppt出示的段落，也可以推荐代表进行背诵；3展示完后
10、，其他学生进行点评，挑战。检测评学1. 补充词语。（ ）（ ）改增（ ）（ ）掉温（ ）春风（ ）面质（ ）（ ）称（ ）模（ ）热跳（ ） 闪（ ）余（ ）窗（ ） 沉（ ）摇（ ）（ ）（ ）有生气通过这节课的学习，你还有哪些疑问？板书设计26那片绿绿的爬山虎课题：26那片绿绿的爬山虎 总课时序号： 编写人：陈都华 审核人：教学内容：品读课文课时序号：22教学重难点：1、研读课文，理解重点句子意思。2、从叶圣陶先生给作者修改文章中学习修改作文的方法。3、有感情地朗读课文。4、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。教学流程师生活动二次备课复习导入1.师：
11、通过前一节课的学习，同学们掌握了哪些知识？还有什么不明白的地方？2.指名小组发言。目标导学师生共同梳理问题：（1）、作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？（2）、你从哪些句子看出叶老先生人格的美？合作研学1. 师：现在进行小组合作学习，共同交流这两个问题。2. 学生小组合作学习。（6分钟）展示赏学1.指名小组汇报，其他小组补充、评价。2.师引导：第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事。第二件 “我”到叶老家里做客。3. 找一找，作者刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？找一找，作文修改前和修改后对比的语句。议一议，看了叶老的修改你有什么感想？4叶圣陶先生是一个_的人5.课文为什么以“那片绿绿的爬
12、山虎”为题？A类基础题1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。2.完成小本作业。B类拓展题和同学们交流写作文和改作文的体会板书设计26 那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）修改文章 一丝不苟（改、断、删、增） 作品请我做客 平易近人 人品给我印象 堪称楷模教学反思课题：27乌塔 总课时序号：编写人：陈都华 审核人：学习目标1、认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2、：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？4、引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。教学内容：指导阅读课时序号：11教学重难点：从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。教学流程师生活动二次备课预习反馈1. 通过预习，同学们掌握了哪些知识？还有什么不明白的地方？2. 以小组为单位反馈。目标导学师生共同梳理问题：1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2.课文主要写了一件什么故事？3.结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？合作研学1.师：现在以小组为单位进行合作学习，共同交流上面的三个问题，也可以把交流问
