《八年级语文上册 第五单元 18《记梁任公先生的一次演讲》4 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第五单元 18《记梁任公先生的一次演讲》4 北京课改版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记梁任公先生的 一次演讲 梁实秋（1902-1987），原名：梁治华,中国散 文家，文学评论家，翻译家。北京人，国内第 一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师 范大学文学院院长。 作者简介 作品： 雅舍小品 莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默 朴实隽永 评论者说 他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 苏振元 以一次演讲写梁任公先生以一次演讲写梁任公先生 梁启超（1873-1929） ，中国近代 维新派领袖、学者。号任公，又号 饮冰室主人。1895年曾追随康有为 发动“公车上书”，
2、1898参与百日 维新运动。晚年任清华大学研究员 教授，一生著述达千万字，编为 饮冰室合集。 学习目标： 1.品读课文，分析梁任公先生的人物形象，理 解作者的评论与感受。 2.学习文中人物描写的方法 。 3.领悟文中深沉的文化底蕴。 学习重点： 了解通过叙事来表现人物形象的方法，了解刻 画人物的角度和方法。 学习难点： 深入体会梁任公的爱国热情。 1.预习检测 戊戌（） 叱咤（chzh）风云 莅校（ ） 精悍（hn） 激亢（kng） 箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北 迥乎不同（ jing） 2.掌握下列成语： 叱咤风云 迥乎不同 短小精悍 博闻强识 手足舞蹈 精彩纷呈 淋漓尽致
3、 无人问津 一.整体感知 叱咤风云 : 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝， 可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 迥乎不同 : 形容差别很大，完全不一样。 短小精悍 : 形容人身躯短小，精明强悍。 也形容文章或发言简短而有力。 博闻强识：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。 精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。 淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻， 或非常痛快。 无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。 本文似为记事，实为写人，通过记录一 个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 特点，表达对梁启超先生的崇敬之情。 第一部分（1） 简述演讲的背景，为写演 讲作铺垫。 第二部分（2-9）具
4、体描述这次演讲，这是 文章的主体。 第三部分（10） 对学者梁启超的评价（点明 梁任公作为学者的主要特点），收束全文。 3.诵读课文，理清思路 文章对梁启超从正面和 侧面两个方面做了许多 精彩生动的细节描写， 请圈画出这些句子并分 析梁启超的性格特点？ 二.鉴赏细节 开场白:独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 ） 内容: 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情:成为表演 （感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 风神潇洒 光芒四射（潇洒自信） 语言: 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作: 手舞足蹈（自由洒脱） 正面描写（演讲特点） 侧面描写 我很幸
5、运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了 ！ 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少 人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 由前面的分析，我们来 总结一下梁启超的形象： 撇开政坛上的梁启超不 说，在文坛上，梁启超是一 个有思想，有个性，有学问 ，有文采，有人热心肠的学 者形象。 三.深入探究 作者在文中这样评价梁启 超“有学问，有文采，有 热心肠的学者”，结合你
6、 的理解本文谈谈对梁任公 “热心肠”的理解？ 崔豹古今注曰：“ 有一白首狂夫，被 发提壶，乱流而渡，其妻随而止 之，不及，遂堕河而死。於是援 箜篌而歌曰：公无渡河，公竟 渡河，堕河而死，其奈公何声 甚凄怆，曲终亦投河而死 ” 课内链接 箜篌引出自汉乐府诗记 述了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜 水兵在岸边撑船巡逻时，见一个 白发狂夫提壶渡江，被水冲走， 他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝， 哭泣到：劝你不要渡河，你还是 要渡河，这下落入水中，你让我 怎么办？她取出箜篌反复吟唱， 一曲终了，她也投河随夫而去。 这种为了理想，敢于直面死亡的 勇气让他想起了维新运动中的各 位同仁 课内链接 “高皇帝，在九天”为什么
7、这个时 候，他这样难受呢？桃花扇是清朝孔尚任 写的一部戏剧. 记录的是南明王朝时候的事情。 它的主人公，一个叫侯方域，一个叫李香君。 李香君是秦淮河边的一个名妓。侯方域是一个 才子。后来他们相遇了，相爱了，结婚了。后 来，居然和政治搅在一起了。由于南明王朝的 腐败，亡了整个明朝。其实桃花扇的主题 就是借这种悲欢离合谈兴亡之事，国家兴亡之 事。 两个痴虫，你看国在哪里？家在哪里？ 君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根， 割它不断吗？ 桃花扇主题：借离合之情，写兴亡之感 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎，那知 他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。 杜甫是一位忧国忧民的诗人，当诗人听说战乱 终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来， 自然喜极而泣。 “热心肠” 爱国救国的热忱，强烈的责任感 晚年不问政治，专心学术，讲学 育才，极为辛勤 “战士死于沙场，学者死于讲座” 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 梁启超少年中国说 小结： 本节课我们主要是品文品人， 品梁实秋其文，品梁启超其人。 学习梁实秋的写法： 文字简练，描写细腻，格调高雅。 了解梁启超的为人： 有学问，有文采，热心肠。
