五年级上册科学教案- 第8课 减少对土地的侵蚀 教科版

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1、科目版本小学科学教科版五年级上册章节课名第三单元 第8课 减少对土地的侵蚀教学目标科学知识目标知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。重难点知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。教学环节页码内容1.

2、情景导入1.1同学们，你们知道是什么力量侵蚀了土地吗？1.2 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀让那里的土壤流失，地形地貌发生改变，同时也极大地影响我们的生产生活。为了保护自己的家园，人们想方设法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来探究如何减少对土地的侵蚀。2.探索新知1.3 如果暴雨来临，我们的家园能否经得住暴雨的袭击而不被破坏？接下来我们通过模拟实验一起来探究。1.4先请同学们看一个小视频，思考下面的问题：当暴雨降临，发生了什么变化？为什么会这样？1.5如果让你重建家园，你会怎么设计？1.6老师给大家一个安全家园的验收标准：1.7经过了暴风雨的洗礼，各小组都给

3、出了重新设计建造自己的家园的各种超棒的方案：1.8 现在让你再来改进你们小组的设计，你会进行哪些方面的优化呢？仍将房子建造在最初选择的地方吗？1.9 大家都放弃了之前的选择。我们知道多种植被能防止水土的流失；河流虽好，但要修堤坝以防止发大水冲堤坝的现象发生；地势的高低和土层的结实程度也是造成土地侵蚀的因素，针对我们之前的家园，我们可以做出以下的改进计划：如果你有更好的建议，赶快分享给大家吧！1.10地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，都会带来各种各样的灾害，破坏我们的家园。沿海地区，夏天经常有台风；西北地区，降雨少，植被少，遇上刮大风，容易引发沙尘暴等等。 1.11 我们可以采取

4、哪些措施来防止这些灾害的发生，或者尽量减少灾害造成的危害呢？3.回顾小结1.12 通过这节课的探究学习，我们知道为了减少土地的侵蚀，我们可以植树造林、修建河道、夯实土地，我们要做的还有很多很多4.拓展应用1.13 1.14 1.跟我学2.1 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀让那里的土壤流失，地形地貌发生改变，同时也极大地影响我们的生产生活。为了保护自己的家园，人们想方设法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来探究如何减少对土地的侵蚀。点击查看学习目标tc01科学知识目标知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表

5、的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。2.学生练习2.2选择题（1）在山坡和沙地上造林、种草的主要目的是？A.减缓雨水对地表的冲刷，保持水土B.减弱噪音，防止噪音污染C.吸收有毒气体，净化空气（2）为了防止山上的泥土流失，人们可以采取下列哪种措施？A.开山造田B.植树造林C.伐木（3）我国西部地区实施“退耕还林”、“退耕还草”的目的是什么？A.人们更需要木材B.改善水土流失和沙漠化状态C.人们更需要产品2.3参考答案（1）A （2）B （3）B 1.教学设计3.1word0012.常见问题3.2（1）学生在用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击时，每组应保持哪个条件相同呢？ 降雨量的多少和强弱应保持相同，因为同样的标准才有可比性。（2）教学过程中需要注意什么？要让学生认识到：减少对土地的侵蚀，就是减少由于地形地貌的改变所造成的自然灾害。对此，教师可以让学生从探究土地被侵蚀的因素入手，从而得出结论：要减少自然或人为因素对土地的侵蚀，必须采取有效的措施，比如大力植树造林，大量植树造林等，以减少土地被侵蚀，减少洪水、泥石流、以及山体滑坡所造成的自然灾害。