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1、山西医科大学 硕士学位论文 太原市大学生健康素养状况及其影响因素分析 姓名：杨昆 申请学位级别：硕士 专业：社会医学与卫生事业管理 指导教师：张爱莲 2011-05-08 山西医科大学硕士学位论文 I 太原市大学生健康素养状况及其影响因素分析 摘 要 目的目的 通过对太原市 3 所高校学生健康素养状况的调查，了解其健康素养现状，为有针 对性地开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。 方法方法 采用分层整群抽样的方法，随机抽取山西医科大学、山西大学、太原理工大学的 1275 名学生作为调查对象，用自填式问卷调查的方法收集资料，调查内容包括调查对象 的一般情况(性别、年龄、父母文化程度、生源地等)
2、和健康素养的三个部分内容（健康 知识和理念、健康生活方式和行为、健康技能)。使用 EpiData3.0 编制数据库进行数据 录入，应用 SPSS13.0 对资料进行统计学分析，对大学生的健康素养情况、人口学特征进 行描述性分析；健康素养不同人口学特征间比较采用 t 检验或方差分析；健康素养的影 响因素分析采用 logistic 回归分析方法。 结果结果 太原市大学生健康素养基本知识与理念百分制得分为 67.6014.44、健康生活方式 与行为百分制得分为 53.0815.01、健康技能百分制得分为 79.0518.52。不同性别、生 源地、父母亲学历的大学生健康素养得分差异有统计学意义（P0.
3、05） ；民族、生活费 和父母婚姻状况不同的大学生健康素养得分差异无统计学意义（P0.05） ；医学院校学 生健康素养平均得分为 65.1812.13，另外两所综合类院校健康素养平均得分分别为 58.8612.73 和 59.3011.26； 大学生健康行为与生活方式得分比较低， 回答正确率低于 50%的题目较多。 结论结论 太原市大学生能够很好掌握健康素养中三分之一以上的内容；健康素养调查内容中 大学生的健康生活方式与行为得分最低；健康素养三个维度，即健康基本知识与理论、健 康生活方式与行为和健康技能三者之间呈现正相关；医学院校学生健康素养得分要高于其 他类别的学校；影响大学生健康素养水平最
4、主要的因素是性别、生源地和家庭月收入；提 高大学生健康素养水平应该从加强学校健康教育与健康促进、注重家庭健康教育、改变大 学生不良的生活习惯和实践促进健康的行为着手。 关键词关键词 健康素养；大学生；现况调查 山西医科大学硕士学位论文 II Research on the health literacy and its influencing factors of college students in taiyuan Abstract ObjectObjectObjectObjectiveiveiveiveThrough the survey of the health literacy o
5、f college students in Taiyuan ,to find out the status of health literacy and carry out targeted interventions in health literacy of college students for providing reference. MethodMethodMethodMethods s s sUsing stratified cluster sampling method, totally 1275 students of Shanxi Medical University, S
6、hanxi University, Taiyuan University of Science and Technology were enrolled. Using self-administered questionnaire collected data. Survey include the survey basic statistical population variables(like sex,age,parental education level,students sources,etc.),the three parts of the health literacy(the
7、 basic knowledge of health literacy,the healthy lifestyles and behavior,the basic skills of health literacy).Data inputing use EpiData3.0, all the data were analyzed by SPSS13.0,health literacy of college students and their population characteristics were analyzed by descriptive analysis,the compari
8、son of health literacy among different demographic characteristics use t test or analysis of variance,logistic regressions are used to determine the major factors of health literacy. ResultResultResultResults s s sThe basic knowledge and concept of health literacy score on hundred mark system was 67
9、.6014.44 , healthy lifestyle and behavior score was 53.0815.01, health skills score was 79.0518.52. The health literacy scores are different (P 0.05) in gender, students sources, the education of their parents; nation,the cost of living and whether the parents divorce on health literacy scores of st
10、udents were no significant difference (P0.05); The average score of health literacy in medical university was 65.1812.13,the other school were 58.8612.73 and 59.3011.26.Student health behavior and lifestyle have low scores.There are much more subject accuracy less than 50%. 山西医科大学硕士学位论文 III Conclusi
11、onConclusionConclusionConclusionThe college student in Taiyuan could master more than one-third of the health literacy; the score of the healthy lifestyles and behavior was the lowest;the three parts of the health literacy(the basic knowledge of health literacy,the healthy lifestyles and behavior,th
12、e basic skills of health literacy) was a positive correlation relationship;the health literacy scores of medical school is higher than other categories of schools;the most important factor of health literacy was gender, students sources and family income;the method of improve health literacy level o
13、f college students include strengthen school health education and health promotion, focusing on family health education,change the bad habits and practice healthy behavior. KeyKeyKeyKey wordswordswordswordshealth literacy;college students;current status investigation 学位论文独创性声明学位论文独创性声明学位论文独创性声明学位论文独
14、创性声明 本人声明，所呈交的学位论文系在导师指导下本文独立完成的研究成果。文中任何 引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他 人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。与我一同 工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 本文如违反上述声明，愿意承担以下责任和后果： 1、交回学校授予的学位证书； 2、学校可在相关媒体上对作者本人的行为进行通报； 3、本文按照学校规定的方式，对因不当取得学位给学校造成的名誉损害，进行公开 道歉。 4、本人负责因论文成果不实产生的法律纠纷。 论文作者签名：日期：年月日 学位论
15、文版权使用授权书学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本人完全了解山西医科大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山西医科 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。 本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位 仍然为山西医科大学。 (保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：日期：年月日 指导教师签名：日期：年月日 （本声明的版权归山西医科大学所有,未经许可,任何单
16、位及任何个人不得擅自使用） 山西医科大学硕士学位论文 1 第一章前言 世界卫生组织于 1948 年对“健康”做了科学的界定， “健康乃是一种在身体上、心 理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态” 。 随着社会经济 的发展，生活水平的提高，人们对健康的需求也越来越高，并且认识到影响健康的因素 不仅包括生物学因素，而且社会环境、生活方式和行为以及医疗卫生服务都是影响健康 的重要因素。随着人类生存环境的恶化和老龄化问题的出现，人类健康面临着巨大的挑 战，健康教育和健康促进理论的提出为这一问题的解决提供了新的思路和策略 1。健康 素养是近年来研究的一个新领域，它既是健康教育和健康促进的目标，也是衡量健康教 育和健康促进工作的结果和产出，而公民健康素养的高低关系整个社会公民健康和卫生 系统的状况 2。 1.1 研究背景 1.1.1 健康素养的定义 目前被国际上和研究人员广泛接受的健康素养定义是“个体获得、理解和处理基本 健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确健康决策以维持和促进自身健康的能 力” 3
