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1、生活中的智慧教学案例单元题目：家乡的故事主题1：展览室里故事多课题3：生活中的智慧学生实态：现在的四年级学生，出生于1993年前后，多为1112岁。所以，他们对社会生活中年代久远的陈旧东西，见得很少，更不用说用了。因此，本课题的学习内容，要求教师在课前要布置学生回到家中进行广泛地调查和收集活动，向长辈了解这些旧东西的用处及其发展变化情况，为学习本课内容奠定基础。教师还要注意引导学生观察、认识、了解这些旧东西在生活中的发展变化，使学生认识到这些东西虽然破旧、粗糙、简陋，但是，它们是家乡人民在长期的社会生活中发明创造的，在当时的社会生活中，发挥了各自不同的作用，是家乡人民智慧的结晶。现在它们有的已
2、经被一些新的东西所取代，说明了人们在不断地发明和创造更先进的东西，从而推动我们的社会不断地进步和发展。教科书分析：本课是第二单元“家乡的故事”中，第一主题展览室里故事多中的第3课题。生活中的智慧向学生展示了几件几十年前的旧东西，从而激起学生对这些旧东西的兴趣。在教学中，教师要根据本地人们的生活实际，课前让学生广泛收集历史悠久的旧东西，了解它们的用处和用法，了解这些旧东西在当时人们生活中发挥的巨大作用，知道这些旧东西是劳动人民在长期生产生活中发明创造的。课程资源的开发与利用： 本课要结合本地人们生活实际，充分挖掘本地区有意义的旧东西，让学生初步认识、了解这些旧东西的用处，及给人民生活生产带来的方
3、便，感受到生活的改善，时代的变迁，社会的进步以及家乡人民的聪明才智，生发热爱家乡人民的思想情感。学生准备：收集各种旧东西，了解这些旧东西的用途,体验用法。教师准备：1 一些旧东西：葫芦罐、袜板、石臼、木头饭勺等。2 表格和电脑课件。本课题教学目标：1 体验过去的生活用品，感知社会进步给生活带来的变化。2 通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动者的情感。3 认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。4 通过学生收集过去旧实物的活动，培养学生收集、整理和运用信息的能力。教学结构：课时安排：1课时教学结构整体设计： 1情境导入 2小组准备3展示交流4模仿体验5 追寻踪迹6 总
4、结提高实施过程：（课堂实录）一、 情境导入： 师：今天，老师一走进教室就发现同学们特别高兴，为什么？ 生：因为同学们带来了很多以前我没见过的东西。 生：这些东西很稀奇，不知是干什么用的。 生：这些东西挺有趣的，肯定是有用处的。 师：今天，老师也带来了几件旧东西（出示葫芦、袜板、石臼、木头饭勺等），平时你们见过这些旧东西吗？ 生：我没见过。 生：我在农村姥姥家见过把葫芦分成两瓣做成的瓢，姥姥用它淘米和舀水。 生：我在奶奶家见过葫芦罐，它是把葫芦的上端锯掉，再把里面的瓤掏空做成的，奶奶用它装鸡蛋。 师：老师和同学们所收集的各种旧东西，都是很久以前人们生活中的用品，你们想知道这些旧东西的用途吗？今天
5、，我们就举办一个小型的旧物博览会，一起了解这些旧东西在人们生活中的作用。请各小组同学把你们收集的物品整理一下，做好准备。二、小组准备： 各小组同学把收集到的旧东西拿出来，在自己的桌上摆放好，各种旧物要贴上标签，标出物品的名称和用途。 三、展示交流师生一起巡回观看所收集的旧东西。 师：刚才同学们互相观看了大家所收集的各种旧东西，从外观上认识了这些旧东西的样子。谁来向大家具体介绍和演示一下你带来的旧东西的用途和用法？ 生：示小石磨。这是用石头做的磨，我在集市上见过叔叔用它磨花椒。奶奶说它还可以磨碎玉米，还可以磨豆腐呢。同学们请看，各种粮食就是从上边这个小孔漏到下面，被磨碎后，再从边缘流出去的。 生
6、：这是一杆秤。秤杆是用木头做的，上面有刻度，表示斤、两。前面有一个铁钩，可以钩住要称的东西，上面有一个秤系，拎起它可以把秤和东西一起提起。这是秤砣，是用铁和铅做的，上面拴一根细绳。称东西时，先钩住东西，然后拎起秤系，使东西离开地面或桌面，移动秤砣上的绳索，直到秤杆平衡为止，绳索所在的刻度就是东西的重量。 生：这是一个盘秤，上面这个金属盘代替了铁钩，用它称零碎的东西就比杆秤方便多了。 生：看，这个圆圆的盖子是用高粱秸上端的细秆做的，它叫盖帘，谁知道它是做什么用的？ 生：我看过姥姥把包好的饺子放在上面。 生：它还可以当盖子用，盖水缸、坛子、盆。 师：对，现在人们还用盖帘，在农村它的主要用途还是放饺
7、子，很少用来盖缸和盆了。现在的盖子是用什么做的？ 生：用木头做的。 生：用铁、铝做的。 生：还有用玻璃做的。 师：做盖子的材料越来越多了，盖子也越来越结实和美观了。但是，现在有很多家庭仍然把包好的饺子放在盖帘上，你知道这是为什么吗？ 生：可能是方便吧。 师：不全对，你们看（示盖帘）盖帘上有沟纹，饺子放在上面，透气性好，不易粘。 生：同学们，你们看我手上戴的是什么？（示顶针） 生：是戒子吧。 生：不对，这是一枚顶针，用金属做的，你们仔细看上面有很多很多的小坑。以前奶奶、姥姥做棉衣或棉被的时候，就用它上面的小坑来顶住针鼻，以免刺伤手指。 生：示风箱，谁到前面来拉一拉。 （一名学生到前面拉风箱） 生
8、：你有什么发现？ 生：我发现拉来拉去，就会从旁边的小孔里吹出风来，拉得越快，风越大。 生：这就是以前人们吹火用的风箱，又叫风匣，拉动它所产生的风，可以使柴禾和煤火着得更旺。现在已经没有人用它了。 师：你从哪收集来的？ 生：我从爷爷家找到的。师：真不错。还有谁向大家介绍旧东西的用途？ 生：这是吹风机，插上电里面的轮子就飞快地转动，就可以产生很强的风来，但是它可不是用来吹头发的，它也是用来吹火用的，比风匣省事多了。 生：这是算盘，它是用木头做的，算盘中上部有一个横梁，把算盘上面的珠子分成两部分，上面的一个珠子代表5，下面的一个珠子代表1，用它可以进行计算。 师：同学们了解得可真不少。老师也带来了一
9、样旧东西（出示袜板）。这是袜板，你们猜猜，它有什么用？ 生：可能是做鞋用的。 生：我猜可能是做袜子或补袜子用的吧。 师：这位同学说对了一部分，它是用来补破袜子用的。老师小时候家中生活比较贫困，那时候人们常常要穿打补丁的袜子和衣服。袜子破了，就要用大大小小的袜板把破袜子套在上面，撑起来，然后把不能再补的破袜子的脚背或者脚脖部分剪下来，缝在破袜子要补的地方。一双袜子总是补了又补，直到不能再补才扔掉。不像现在，人们穿的袜子破了个小洞，就扔掉了。老师小时候就跟我的姥姥学会了补袜子，但是现在，我也已经有十几年没有补袜子了。四、模仿体验 师：刚才，同学们介绍了几种旧东西的用途和用法，想不想尝试一下。 生：
10、想。 师：下面我们就自己感兴趣的东西学一学它们在生活中的用法。 生：分组体验，师巡视观察指导。 （学生有的学习用杆秤称东西，有的用小石磨磨玉米，有的用袜板模仿补袜子，有的用纺锤纺线，有的用算盘和计算器进行计算比赛） 师：通过刚才的体验活动，你有什么体会？ 生：用小石磨磨玉米挺费劲的，特别累人，还磨不点儿。 生：用算盘计算乘除法，太慢了，没有用计算器快，有时还算错。 生：刚才我用杆秤称东西，用起来很不方便，不如现在的电子秤方便、快。 生：用葫芦罐装东西挺有意思的，用起来比较方便。 师：这些旧东西虽然外表简单、粗糙，有的用起来还不是很方便，但是它们都是家乡人们在长期的社会生活中，发明创造的，给当时
11、人们的生活带来了便利，它们与人们的生活密不可分，是人们智慧的结晶。五、追寻踪迹 师：其实，还有许多旧东西随着社会的进步和发展而消失匿迹了，我们永远也见不到它们了。但是，不管社会如何进步，有些旧东西仍然成为人们生活中不可缺少的一部分。根据你的调查与观察，下面这些旧东西哪些现在还在使用？哪些现在已经被新的用品所替代？ （大屏幕展示各种旧物：袜板、风箱、纺车、顶针、杆秤、石磨、水瓢、算盘、马灯、煤油灯） 生：袜板现在已经没有人用了。 生：风匣也没有人用了，现在人们主要使用引风机。 生：顶针人们有的还用，不过现在人们大多用缝纫机做衣服，用得比较少。 生：石磨现在也很少用，人们大部分用各种粉碎机来磨碎东
12、西。 生：水瓢也有用的，我在农村的姥姥家就见过。但是人们用得比较多的是用塑料和金属作的水舀子，比瓢要结实得多。 生：纺车已经没有人用了，现在人们都买现成的衣服穿。 生：杆秤很少用，被盘秤、台秤和电子秤代替了。 生：算盘会计用得多，人们大部分用电子计算器来计算，既方便又快。 师：同学们观察得很仔细，了解得真不少。那么，许多旧东西被新东西所取代，说明了什么呢？ 生：人们生活变化了。 生：人们在不断地发明和创造。 生：社会进步了。 生：经济发展了。 师：对，旧东西的消失，说明了人们在不断地发明和创造出更新、更先进的东西，使人们的生活越来越方便，从而推动社会不断地进步和发展。六、总结提高 师：下面我们
13、分组按时间顺序，根据老师的提示，写出同一种生活用品在不同时期有什么变化？可以画实物，也可以写文字。 生：分组制作年表，然后展示交流。 年表内容如下：很 早 以 前 后 来 现 在 毛 笔 毛笔、 钢笔 、铅笔毛笔、钢笔 圆珠笔、自动铅笔、 扇 子 扇子、 电 风 扇 扇子、电风扇、空调 杆 秤 杆秤、 盘秤、台秤杆秤、盘秤、台秤、电子秤 算 盘 算盘、 计算器 算盘、计算器、计算机 风 匣 吹 风 机 引 风 机 广 播 收 录 机 VCD或DVD 煤油灯、蜡烛 蜡烛、白炽灯 蜡烛、白炽灯、荧光灯 师：同学们通过调查和观察，通过合作与交流，按时间顺序制作了这个年表，展示了各种用品的变化情况。从
14、这张年表中，你有什么发现？ 生：人们的生活用品越来越多， 生：各种生活用品的功能也越来越先进。 生：以前的生活用品很笨拙。 生：以前的生活用品不方便。 生：现在的生活用品很方便。 师：从这张年表中，我们发现随着时代的变迁，各种生活用品也在不断地发展变化。生活用品的变化和发展，标志着社会的进步和发展。人们的不断发明创造，推动着社会的不断进步和发展，人们的生活也将变得越来越好。反思：本课是一节体验活动课，通过课前的大量收集旧物和调查活动，学生收集并认识了一些旧东西，但并不是很丰富，因为学生大多居住在市内，收集这些旧东西比较困难。尽管旧东西不是很多，但是学生对这些粗糙、简单的旧东西，非常感兴趣，所以在课堂上的表现也特别踊跃、积极，学习热情高，有利于培养学生乐于收集、善于研究的好习惯，使他们在以后的学习活动中，更乐于接近生活，观察生活，了解生活，适应生活。旧东西的多少并不重要，关键在于引导学生通过了解、认识几件旧东西的用法和用途，以及今天的变化，认识到它们是家乡的父老乡亲在生活中发明创造的，在当时人们的生活中，发挥了巨大的作用，它们的变化和发展，标志着家乡和社会的进步和发展。在此基础上,对学生进行家乡历史和文化教育,以激发学生热爱家乡之情。评析：周丽君老师执教的生活中的智慧一课，结合学生日常生活的实际，充分开发和利用家乡课程资源。教师在教学中，引导学生
