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1、Unit 5How Much Is It?第五课时一、教学目标：1能听懂、会说主要句型Can I help you? What size? How about ? How much are they? 并能在实际情境中运用。2通过学习Good to know的内容，了解有关服装鞋子的尺码标准。3培养学生在购物、售货过程中的礼仪。二、教学内容：句型：Can I help you? What size? How about ? How much are they?三、教学重难点：重点：能够熟练掌握问句What size? How much are they?难点：所学句型在真实情境中灵活运用。四、
2、教学准备：图片、磁带、录音机、单词卡片、PPT、课文录音等。五、教学过程：来源:学。科。网教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review来源:学科网ZXXK1Greeting with the Ss: How much is / are ?重点讨论鞋服的价格。来源:Z_xx_k.Com来源:学科网ZXXK1Greeting with the teacher.将学生的注意力吸引到课堂上来，并感受本课时新句型。2播放flash或录音：P58 Lets chantP61 Lets do2学生跟着说唱。动画：A Lets chant音频：Lets do用chant和TPR活
3、动带动课堂气氛，又复习了旧知。3教师用语言描述情境，让学生选择适合该情境的鞋子。T: on the rainy dayson the hot daysat homein the park3学生选择适合该情境的鞋子。Ss: I wear boots.I wear sandals.I wear slippers.I wear sneakers.复习旧知，为学习新知做好铺垫。Presentation1承接上一活动情境，教师扮演售货员。T：Can I help you? What shoes do you want?1学生扮演顾客。S：Yes, please. I want a pair of sne
4、akers / .以旧带新，有助于学生理解新句型。2教师让学生猜一下物品的价格，操练运用句型：How much are they? Are they 45 yuan?2学生用How much are they?Are they 45 yuan?的句型来猜价格。在询问价格的实际情境中，自然区分单复数的用法，便于理解和加深印象。3教学What size?通过教师手势比划引出size，并询问学生鞋子的尺码：What size?3学生通过教师的手势引导理解size的意思，操练句型What size?并回答：Size 3 / 4 / 5.通过机械操练，使学生能准确地模仿并识记，达到对新知的感知、理解和储
5、存。4播放课文flash或录音并提问题：How much are the shoes?4学生仔细看课文flash，听课文录音，然后回答问题。音频：B Lets talk动画：Lets talk培养学生听的能力，要求学生集中注意力。5教师组织分角色操练对话：师生示范；大组操练；小组操练。5学生按教师要求分角色操练对话。角色表演是学生最喜欢的学习方式，教师应尽可能地让每位学生展示。Practise1Group work:教师先示范询问学生鞋服的价格。让学生互相询问鞋服价格并填写表格。让学生再现调查询问的情境。1先仔细听教师示范如何询问鞋服的价格。同学之间互相询问鞋服的价格，并填写表格。再现调查询问
6、的情境。2Good to know:帮助学生了解鞋子和衣服尺码的不同的转换方式。2学生了解鞋子和衣服尺码的不同的转换方式。图片：Good to know图片尺码表格式比较，简单明了地了解不同尺码之间的转换。Consolidation1请学生用英文将Lets talk表述给朋友听。1学生用英文将Lets talk表述给朋友听。进一步巩固单词和句型。2引导学生完成本课时的“学习评价表”。2学生完成本课时的“学习评价表”。六、板书设计：Unit 5 How much is it?Lesson 5教学挂图Can I help you? How much are they? They are 35 yuan.What size?Size 3 / 4 / 5.七、Homework:1听课本第62页录音，认真模仿跟读Lets talk，注意语音语调。2模仿Lets talk创编对话并进行表演。
