文言文阅读系列训练

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1、文言文阅读系列训练（2）山东 董宝礼（高级教师）（一）理解常见实词在文中的含义2、阅读下列文段，完成文后各题王进，幽州良乡人也。为人勇悍，走及奔马。少聚徒为盗，乡里患之，符彦超遣人以赂招置麾下。彦超镇安远军，军中有变，遣进驰奏京师，明宗怪其来速，嘉其足力，以隶宁卫指挥。汉高祖为侍卫亲军指挥使，以进为军校。高祖镇河东，因以之从，每有急，遣进驰至京师，往返不过五六日，由是愈亲爱之，累迁奉国军都指挥使。从周太祖起魏，迁虎捷右厢都指挥使。历汝、郑二州防御使、彰德军节度使。显德元年秋，以疾卒，赠太师。呜呼！予述旧史，至于王进之事，未尝不废书而叹曰：甚哉，五代之君，皆武人崛起，其所与俱勇夫悍卒，各裂土地封

2、侯王，何异豺狼之牧斯人也！虽其附托遭遇，出于一时之幸，然犹必皆横身阵敌，非有百夫之勇，则必一日之力。至如进者，徒以疾足善走而秉旄节，何其甚欤！岂非名器之用，随世而轻重者欤？世治则君子居之而重，世乱则小人易得而轻欤？抑因缘侥幸，未始不有，而尤多于乱世，既其极也，遂至于是欤？岂其又有甚于是者欤？当此之时，为国长者不过十余年，短者三四年至一二年。天下之人，视其上易君代国，如更戍长无异，盖其轻如此，况其下者乎！如进等者，岂足道哉！易否泰消长，君子小人常相上下，视在上者如进等，则其在下者可知矣。予书进事，所以哀斯人之乱，而见当时贤人君子之在下者，可胜道哉！可胜道哉！（节选自欧阳修新五代史）【说明】本段文

3、字涉及到教学大纲中所规定的以下几个实词，即“走”“少”“患”“过”“爱”“迁”“疾”“卒”“书”“非”“如”“徒”“治”“得”“当”“国”“相”“知”等18个常见词语。【训练】1、选出与“为人勇悍，走及奔马”中的“走”意思相同的一项 （ ）A、 荆轲逐秦王，秦王还柱而走B、 老翁逾墙走，老妇出门看C、 骊山北构而西折，直走咸阳D、 双兔傍地走，安能辨我是雌雄2、选出与“少聚徒为盗，乡里患之”中的“少”意思不相同的一项 （ ）A、 陈涉少时，尝与人佣耕B、 衡少善属文C、 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也D、 丈夫亦爱怜其少子乎3、选出与“少聚徒为盗，乡里患之”中的“患”意思不相同的

4、一项 （ ）A、 若不忧德之不建，而患货之不足B、 欲无予，即患秦兵之来C、 闻里人相庆，始知为人情所患D、 此数者，用兵之患也4、选出与“遣进驰至京师，往返不过五六日”中的“过”意思相同的一项 （ ）A、 道旁过着问行人，行人但云点行频B、 雷霆乍惊，宫车过也C、 一出门，裘马过世家焉D、 花过而采，则根色黯恶5、选出与“由是愈亲爱之”中的“爱”意思相同的一项 （ ）A、 见大王爱女牧羊于野B、 故以其爱不若燕后C、 吴广素爱人，士卒多为用者D、 向使三国各爱其地6、选出与“累迁奉国军都指挥使”中的“迁”意思不相同的一项 （ ）A、 公车特征拜郎中，再迁为太史令B、 顷襄王怒而迁之C、 迁我

5、京师，则汝朝夕侍母D、 元和十年，予左迁九江郡司马7、选出与“徒以疾足善走而秉旄节”中的“疾”意思不相同的一项 （ ）A、 显德元年秋，以疾卒，赠太师B、 老臣病足，曾不能疾走C、 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻D、 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰8、选出下列各组中的加点词意义不相同的一组 （ ）显德元年秋，以疾卒，赠太师年六十二，永和四年卒初，鲁肃闻刘表卒A比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人戍卒叫，函谷举其所与俱勇夫悍卒B谓言无罪过，供养卒大恩庶刘侥幸保卒余年有始有卒者，其惟圣人乎C持五十金，涕泣某于禁卒，卒感焉卒相与欢，为刎颈之交卒以此见怀王之终不悟也D9、选出下列各组中的加点词意义不相同的一组

6、 （ ）予述旧史，至于王进之事，未尝不废书而叹卒买鱼烹食，得鱼腹中书读其书未毕，齐军万弩俱发A 予书进事，所以哀斯人之乱 即书诗四句乃丹书帛曰：“陈胜王”B本之书以求气质书曰：“满招损，谦得益。”坐大厦之下而诵诗书C烽火连三月，家书抵万金军书十二卷，卷卷有爷名余因得遍观群书D10、选出下列各组中的加点词意义不相同的一组 （ ）非有百夫之勇，则必一日之力君子生非异也，善假于物也才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，A岂非名器之用，随世而轻重者欤是不为也，非不能也陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也B是己而非人，俗之通病以为非我莫能为也非刘豫州莫可以当曹操者C是非不乱，则国家治穷

7、迷途其未远，觉今是而昨非辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分D11、选出与“至如进者，徒以疾足善走而秉旄节，何其甚欤”中的“如”意思完全相同的一组 （ ）视其上易君代国，如更戍长无异 入溆浦余儃佪兮 遂绝齐，使使如秦受地 天时不如地利，地利不如人和 如进等者，岂足道哉 窥镜而自视，又弗如远甚 公屡促之，必如约 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 如有地动，尊则振龙 邂逅不如意，便还就孤，孤当与孟德决之 杀人如不能举，刑人如恐不胜 如其克谐，天下可定矣 如扬州，过瓜州扬子桥 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环A、 B、C、 D、12、选出与“徒以疾足善走而

8、秉旄节”中的“疾”意思相同的一项 （ ）A、 自京师徒步入华山为黄冠B、 有勇力者聚徒而衡击C、 郯子之徒，其贤不及孔子D、 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上13、选出与“世治则君子居之而重”中的“治”意思不相同的一项 （ ）A、 故治国常富，而乱国常贫B、 故治国无法则乱C、 明于治乱，娴于辞令D、 开元、天宝之际，天下岂不大治14、选出与“世乱则小人易得而轻欤”中的“得”意思全不相同的一组 （ ）乐土乐土，爰得我所 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 岂得之难而失之意欤 当其欣于所遇，暂得于己，快然自足 伯牙所念，钟子期必得之 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 自王以下，欲

9、求报其父仇，莫能得 既得志则纵情以傲物 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之 群臣侍殿上者，不得持尺兵 天下财产何得不蹶 以是人多以书假余 吾得兄事之 是女子不好得更求好女，后日送之 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 向为身死而不受，今为穷乏者得我而为之 日食饮得无衰乎 览物之情，得无异乎 得无教我猎虫所也A、 B、 C、 D、15、选出与“当此之时，为国长者不过十馀年，短者三四年至一二年”中的“当”意思不相同的一项 （ ）A、当窗理云鬓，对镜贴花黄B、当此之时，平原君不敢自比于人C、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也D、当其南北

10、分者，古长城也16、选出与“为国长者不过十余年”中的“少”意思不相同的一项 （ ）A、 视其上易君代国B、 故治国无法则乱C、 既不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤D、 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安17、选出与“君子小人常相上下”中的“相”意思相同的两项 （ ）A、伯乐学相马，顾玩所见，无非马者B、儿已薄禄相，幸复得此妇C、至于幽暗昏惑而无物以相之D、父子不相见，兄弟妻子离散E、 且庸人尚羞之，况于将相乎F、 予除右丞相兼枢密使G、 枝枝相覆盖，叶叶相交通H、 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉I、 杂然相许J、 新妇识马声，蹑履相逢迎18、选出与“视在上者如进等，则其在下

11、者可知矣”中的“知”意思相同的一项（ ）A、温故而知新，可以为师矣B、知己知彼，百战不殆C、世溷浊而莫余知兮D、则知明而行无过矣【参考答案及提示】 1、D（例句与D项中的“走”均当“跑”讲，AB两句中的“走”是“逃跑”的意思，C句中是“奔向，趋向”的意思。） 2、D（例句与ABC三项中的“少”均作“年幼，年轻”讲，D项中的“少”是“小，小的”的意思。） 3、D（例句与ABC三句中的“患”均作“忧虑，担心，害怕”讲，D句中的“患”是“禁忌，忌讳”的意思。） 4、C（例句与C句中的“过”都是“超过，胜过”的意思。AB中的“过”时“走过，经过”的意思。D句中的“过”是“过去，过了”的意思。） 5、

12、B（例句与B句中的“爱”均作“亲爱，友爱”讲。A句中的“爱”是“亲爱的，心爱的”的意思。C句中的“爱”是“爱护，爱戴”的意思。D句中的“爱”是“怜惜，爱惜”的意思，另如指南录后序“国事至此，吾不得爱身”。） 6、 B（B句中的“迁”是“放逐“的意思，迁客贬官降职外调远方的人。ACD中的“迁”都指一般的官职调动，其中，D句中的“左迁”合在一起才是“贬官”的意思。） 7、A（A中的“疾”当“病，生病”讲。BCD中的“疾”都是“快，迅速，敏捷”的意思。） 8、D（A组句子中的加点字均当“死”讲，B组句子中的加点字均当“步兵，士卒”讲，C组句子中的加点字均当“完成，终结”讲，D组句子中的加点字当“差役

13、，隶卒”讲，句子中的加点字均当“终于，最终”讲） 9、D（A组中加点的字均当“文字”讲，B组中加点的字均当“写，记”讲，C组中加点的字均指“尚书”，D组中句加点的字当“书信”讲，中加点的字当“文书，公文”讲，中加点的字当“书籍”讲。） 10、 C（A组中加点的字均当“无，没有”讲，B组中加点的字均当“不，不是”讲，D组中加点的字均指“不对，不正确”讲， C组中句加点的字当“以为不对”讲，中加点的字都当“除非”讲。） 11、B（B组句子中的“如”均作“像，如同”讲。A组中句中的“如”是“往，到去”的意思。C组中句中的“如”是“及，比的上”的意思，句中的“如”是“按照，遵循”的意思，句中的“如”是“顺，符合”的意思。D组中句中的“如”表假设，相当于“如果，假如”。） 12、D（A句中的“徒”是“步行”的意思。BC句中的“徒”是“同一类人，党徒”的意思。D句中的“徒”是“只，仅仅”的意思，与例句中的“徒”意义相同。） 13、B（例句与ACD三项中的“治”均作“安定，太平”讲，B项中的“治”