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1、教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle2课题Recycle2备课时间课型对话课Read aloud主备人复备教师一、课程标准能根据录音模仿说话。能根据图、文说出单词或短句。能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能做简单的角色表演。二、教材解析本部分为单元第一课时，课本设置情境圣诞节Chen Jie和John一起到Mike家做客，通过Mike介绍家人给朋友以及共进圣诞大餐，让学生通过情景对话复习巩固4-6单元基本句型，并在交流中感知圣诞节的习俗，了解异国风俗和饮食习惯，对话设计将三个单元进行有机融合，可以有效的将4-6单元的句型进行综合复习巩固。句型学生都比较熟悉，不难
2、理解，可以将重心放在综合句型运用活动的设计上。三、目标预设1. 能听懂并正确读出本课对话。2. 能在实际情境中综合运用4-6单元的基本句型。四、重难点预设重点：让学生将4-6单元的中心语言在具体情景中能自然运用。难点：圣诞节习俗的讲解。五、评价设计1. 通过学生进行对话展示活动检测目标1的达成情况。2. 通过小组创编对话并展示检测目标2的达成情况。六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Lets sing: We wish you a merry Christmas.二、呈现新课 （Presentation）1. 教师通过歌曲引出圣诞话题
3、，让学生说一说对于圣诞节的了解，教师板书，最后进行总结和补充。板书主要内容：Christmas tree, father Christmas/Santa Claus, gift, stocking, sleigh . 教师出示图片让学生进行初步了解。2. 出示图片，通过问答介绍对话情景：Chen Jie 和John要在圣诞节拜访Mike家。引导学生小组交流：Discuss and say: what would you do if you were the gust/host? 通过小组交流并回答既锻炼了学生的语言运用能力，又引导学生面对家中的客人时做到热情待客，到别人家做客时要做到有礼貌。学
4、生自主阅读对话，通过回答问题了解学生对文本的理解情况。问题如下：What do you know about Mikes family? 引导学生就对话内容进行信息的提炼和加工。继续就细节问题和学生进行交流：引导学生通过对话获取细节信息和对人物进行简单的评价：Are they polite? Are they friendly? 让学生用心观看动画，体会人物把表情的变化，为接下来表演对话做准备。三、趣味操练（Practice）1. 学生小组合作表演对话。2. Think and guess：John和Chen Jie到Mike家做客带了什么礼物呢？通过学生猜测让学生进一步了解圣诞节的风俗，为接
5、下来的活动做准备。3. Make a Christmas gift. 如果你要去好朋友家过圣诞节，你会送什么礼物呢？教师教授大家制作简单的圣诞卡片的流程，学生制作卡片。四、作业设计1. 听录音模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。2. 网络搜集圣诞祝福语及圣诞节相关知识，完成圣诞卡片的制作。3. 熟读Unit4-Unit6单词表及句型。五、板书设计：Recycle 2 Read aloud This is the . 图片 Father Christmas 图片 Christmas tree 图片 stocking 图片 gift This is. He/She is a . What would you like? Id like . 六、课前预习作业1. 查阅关于圣诞节的更多相关资料及圣诞祝福语。2. 熟读巩固4-6单元单词和主要句型。七、课后拓展作业完成圣诞贺卡或者其他圣诞小礼物的制作，写上圣诞祝福语。
