《普通话水平测试第二项 多音节教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话水平测试第二项 多音节教材（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普通话水平测试 第二项 多音节朗读 多音节测试的测查目的 除测查应试人声、韵、调的 发音标准程度外，还测查应试人 对上声变调、轻声、儿化读音的 标准程度。所以该测试项的测查 要点有所增加，测试难度比第一 项也有所提高，分值也提高到了 20分。 多音节试卷构成分析 该测试项共100个音节，大致由45 47个双音节词语、2个三音节词语和01 个四音节词语构成。并要求上声与上声相 连的词语不少于3个,上声与非上声相连的 词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少 于4个(不同的儿化韵母)。 多音节测试中错误、缺陷及超时的评分 每读错一个音节扣0.2分，对 于缺陷音，每一个音节扣0.1分。 本测试项限时
2、2.5分钟,超时1分钟 以内（含1分钟）扣0.5分，超时1 分钟以上扣1分。 多音节测试中失分原因的分析 （一、发音） 发音含混。在声母、韵母、声调的发音上还存在明 显的缺陷和错误。 没有注意到普通话和方言在语音上的差异，把多音 节词语中某些音节误读为方言语音。 没有注意多音字读音的唯一性。如：“供水”的“供” 和“口供” 的“供” 的不同读音。 没有看清楚字词，把甲字误读为字形相近的乙字。 如：把“堕落”误读为“坠落”。 不认识某个字，而依据偏旁读音来推断该字的读音 ，结果造成误读。如：把“编纂”的“纂”误读为“算”。 多音节测试中失分原因的分析 （二、词的轻重音格式） 普通话多音节词语中的
3、各个音节，轻重音格式是不 同的。普通话词语中音节的轻重类型可以分为三个等级 ，即重音、中音、轻音，短而弱的音节称为轻，长而强 的音节称为重，介于二者之间的称为中。 有些应试人由于没有把握多音节词语轻重格式的规 律，所以测试中声音可能忽高忽低，或是平直没有变化 ，严重影响听感，影响得分。 双音节词轻重格式有三种： 中重格式 人生 阅读 理论 演化 重轻格式 嘱咐 知道 抬举 摆布 重次轻格式 战士 面积 爱惜 邻居 多音节测试中失分原因的分析 （三、特殊语音的朗读失误） 所谓特殊语音的朗读失误,是指上声 变调、轻声、儿化韵等的朗读失误。 如：上声没有变调或者没有按规律变 调；轻声音节没有轻读；儿
4、化韵没有卷舌 或卷舌不到位、卷舌过度，发音僵硬等。 一、上 声 变 调 什么是上声变调 普通话上声音节的调值是214，当它 独立使用或处在词、短语和句子的末尾时 ，它的调值不会受到影响。但是，当它处 在另一个音节的前面并和这个音节连续发 音时，它的调值就会发生改变，这就是上 声变调。 一、上 声 变 调 上声变调的规律 （一）两个上声音节相连的变调规律 当一个上声音节处在另一个上声音 节前面的时候，前一个上声音节的调值由 214变为35，后一个音节的调值不变。 品种（214/214）品种（35/214） 勇敢（214/214）勇敢（35/214） 一、上 声 变 调 （二）三个上声音节相连的变
5、调规律 当三个上声音节连在一起发音时，视这三个音节之 间联系的疏密情况，分为两种格式，变调的规律也有所 不同。 双单格。 第一、二两个音节的调值由214变为35，最后一个 音节调值不变。 如： 展览馆展览/馆（35/35/214） 单双格。 第一个音节的调值由214变为211；第二个音节的调 值由214变为35；最后一个音节调值不变。 如： 小老虎小/老虎（211/35/214） 一、上 声 变 调 (三) 上声音节和非上声音节相连的变调 当上声音节处在非上声音节前并连续发音时，这个 上声音节的调值由214变为211（半上）。 上声+阴平。 北京（214/55）北京（211/55） 上声+阳平
6、。 版图（214/35）版图（211/35） 上声+去声。 考验（214/51）考验（211/51） 上声+轻声。 宝贝（214/44）宝贝（211/44） 二、轻 声 什么是轻声 普通话的每一个音节都具有一定 的调值。但是，有的音节由于和它前 面的音节长期固定搭配使用，因而失 去了它原有的调值，形成了一种又轻 又短的特殊声调，这种声调就是轻声 。轻声是一种特殊的变调。 二、轻 声 1、轻声的作用 轻声在普通话里不是一种可有可无的语音现象，它 具有诸如区别词意等一系列作用。 区别词和短语。兄弟（轻声）复合词，弟弟； 兄弟（非轻声）短语，哥哥和弟弟。 区别词义： 东西（轻声）物品； 东西（非轻声
7、）方位。 区别词性。 地道（轻声）品质好， 形容词； 地道（非轻声） 地下通道，名词。 区别词的构成方式。老子 （轻声）词根加词缀 老子 （非轻声） 词根加词根 二、轻 声 2、 轻声音节的发音方法 由于轻声音节在普通话里不能单独使用，也不会独 立存在，它总是处在另一个音节的后面。因此，它的声 调变化也要由前面的音节来决定。但不论其声调如何变 化，轻声音节的发音原则是一致的，即：“又轻又短,关 键在短。”一般情况下，轻声音节的音长相当其前一个 非轻声音节音长的二分之一。 知道 看看 妈妈 鼻子 高梁 二、轻 声 3、轻声音节的变调规律 轻声音节的调值是由它前面一个音节的调值来决定的 。因此，它
8、的变调规律也相对固定。即轻声前面的音节 是非上声音节时，不论这个轻声音节的原调值是多少， 一律变为31；轻声前面的音节是上声音节时，不论这个 轻声音节的原调值是多少，一律变为44。 阴平（55）+轻声 窗户（55/ 31） 妈妈（55 /31） 阳平（35）+轻声 头发（35/ 31） 鼻子（35 /31） 去声（51）+轻声 意思（51 /31） 骆驼（51 /31） 上声（214）+轻声 耳朵（214/ 44） 打扮（214/ 44） 二、轻 声 4、轻声音节的辨识 A、单音节中的部分虚词 语气词: 好吧、去吗、怎么啦、来啊、是呀、好哇、在哪 助词： 好的、慢慢地、亮得很、拉着、走了、看过
9、、他们 、说吧 B、 一部分词的后缀： 儿子、馒头、那么 C、一部分方位词：天上、地下、家里、外面、里边 D、一部分趋向动词：赶上、落下、去过、起来、出去、拿起 E、重叠名词和动词的后一个音节：哥哥、星星、闻闻、尝尝 F、 一部分词龄较老，且常用的词语的后一个音节： 月亮、高粱 名字、朋友、窗户、萝卜、牌坊、黄瓜、玻 璃、皮匠 二、轻 声 5、次轻声音节 在普通话实际运用时，人们往往把一些不是必读轻 声的音节也读得又轻又短。我们把这种非必读轻声音节 的轻读现象叫作“次轻声”。次轻声一般没有固定的规律 ，重读或轻读是由具体的语境和表达的需要来决定的。 如：太阳 今天的太阳（ti yn）真好。 我
10、家装了太阳（ti yn）能热水器。 穷人 我们都是穷人（qinren）。 他是我们穷人（qinrn）的救星。 三、儿 化 韵 什么是儿化 “er”作为卷舌单韵母，可以自成音节 。但有的“er”由于长期与前面的音节结合 使用，渐渐地失去了它独立音节的地位， 溶入到了前一个音节的韵母之中，并改变 了这个韵母的读音，形成了一种卷舌韵母 ，我们把这种韵母叫做儿化韵，这种韵母 的音变现象就是儿化。 三、儿 化 韵 1、儿化的作用 儿化不仅仅只是一种语音现象，它也具有诸如区别词义等一系 列作用。 表示细小、轻微的状态和性质。 如： 小鱼儿 小点儿 药丸儿 水珠儿 小刀儿 具有区别词义的作用。 如： 心（心
11、脏） 心儿（事物的）中心部分 头（脑袋） 头儿（领头人） 具有区别词性的作用。 如： 盖（动词） 盖儿（名动） 尖（形容词） 尖儿（名词） 表示温和、亲切、喜爱的感情色彩。 如： 小孩儿 脸蛋儿 宝贝儿 心肝儿 小狗儿 三、儿 化 韵 2、儿化韵的发音方法 在儿化韵里，“儿”不再是一个音节， 而是一个卷舌动作的标志（r）。其发音 方法是：在发最后一个元音的同时将舌头 向上卷起。 小苗儿（xiomior），发o的同时卷舌 小花儿（xiohur）， 发的同时卷舌。 多音节朗读训练(必读轻声词表1) l爱人 案子 巴掌 把子 爸爸 白净 班子 扳子 帮手 l梆子 膀子 棒槌 棒子 包袱 包涵 包子
12、豹子 杯子 l被子 本事 本子 鼻子 比方 鞭子 扁担 辫子 别扭 l饼子 拨弄 脖子 簸箕 补丁 不由的 不在乎 步子 部分 l裁缝 财主 苍蝇 差事 柴火 肠子 厂子 场子 车子 l称呼 池子 虫子 绸子 除了 锄头 畜生 窗户 窗子 l锤子 刺猬 凑合 村子 耷拉 答应 打扮 打点 打发 l打量 打算 打听 大方 大爷 大夫 带子 袋子 耽搁 l耽误 单子 胆子 担子 刀子 道士 稻子 灯笼 提防 l笛子 底子 地道 地方 弟弟 弟兄 点心 调子 钉子 l东家 东西 动静 动弹 豆腐 豆子 嘟囔 肚子 缎子 l对付 对头 队伍 多么 蛾子 儿子 耳朵 贩子 房子 l份子 风筝 疯子 福气 斧子 盖子 甘蔗 杆子 干事 l杠子 高粱 膏药 稿子 告诉 疙瘩 哥哥 胳膊 鸽子 l格子 个子 根子 跟头 工夫 弓子 公公 功夫 钩子 多音节朗读训练(必读轻声词表2) l姑姑 姑娘 谷子 骨头 故事 寡妇 褂子 怪物 关系 l官司 罐头 罐子 规矩 闺女 鬼子 柜子 棍子 锅子 l果子 蛤蟆 孩子 含糊 汉子 行当 合同 和尚 核桃 l盒子 红火 猴子 后头 厚道 狐狸 胡琴 糊涂 皇上 l幌子 胡萝卜 活泼 火候 伙计 护士 机灵 脊梁 记号 l记性 夹子 家伙 架势 架子 嫁妆 尖子 茧子 剪子 l见识 毽子 将
