《六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用｜教科版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用｜教科版 (3)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分类与回收利用教学设计【教学思路】 垃圾分类与回收是培养学生公众意识的一种契机。本课的知识促进是采取递进式，摒弃灌输式，层层递进，逐步搭建学生垃圾分类的模型意识。模型构建三部曲：一、摸底检测学生垃圾分类的基本常识，初步勾勒原有模型；二、结合身边废弃品，通过垃圾分类，纠正模型；三、通过“阅读资料库”等相关辅助教学，最终建立新模型。【教学目标】 一、科学概念 1、垃圾中的一些原料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 二、过程与方法 1、调查身边废品回收情况。 2、搜索家中废弃品，并标上名字。 3
2、、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 三、情感态度价值观 1、培养强烈的资源意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学准备】教师准备：六个卡纸垃圾桶（可回收垃圾、不可回收垃圾、不确定垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）、板书卡纸、实验记录表、阅读资料库、课件PPT。学生准备：课前准备（家中废弃品每人带至少5件，并给其命名），调查废品回收情况。【教学过程】 一、课前评价 对各个小组从家中带来的废弃品的完成情况进行点评（实验记录单第一题），对表现好的小组给予奖励。（一颗星） 二、新课导入 （一）调查（初步模型） 问题1：回收废品环卫工人上门回收废品，根据所看到的，他们回收了什么？ 问题
3、2：思考：废品环卫工人回收所有废弃品吗？为什么？回收废弃品的依据是什么？ 从以上对话，引出本节课学习的两个概念：可回收垃圾和不可回收垃圾，并初步勾勒学生对垃圾分类的原有模型。 （二）分类 （1）初步分类（构建模型） 任务1：模拟环卫工人角色，对本组的废弃物，进行初步分类，完成实验记录单第二题。 任务2：给本组的废弃物进行命名，并将垃圾名称写在卡纸条上。 任务3：将卡纸条按分类贴在黑板上的三个桶上（可回收垃圾、不可回收垃圾、不确定） 任务4：思考：请大家判断，这些废弃物都分类正确了吗？说出你的理由。 任务5：对于不确定的垃圾，你觉得它:是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾？说出你的理由。 （2）再次
4、分类（最终模型） 任务1：认真详读“阅读资料库”，找出本组分类正确之处与错误之处在哪里？并说出理由。 任务2：对于“不确定垃圾”我们怎么归类？说出理由。 任务3：教师总结。可回收垃圾它包括五大类：纸类或木材类、塑料、玻璃、金属和布料五大类，它们的共同特点是可以回收重新使用。不可回收垃圾包括三大类：厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，它们共同的特点是不可回收重新使用。 （三）垃圾标识 1、看看其他国家的垃圾分类是怎么样的？（瑞士、德国、日本）。 2、阅读知识资料库，给每种垃圾贴上属于它自己的符号标识。 （四）回收利用 PPT展示每种垃圾的处理方法： 1、可回收垃圾，主要采取回收利用； 2、厨余垃圾，采
5、取堆肥法，将厨余垃圾堆积起来，表面覆盖一层土壤。13个月后，垃圾可以用来做底肥。 3、有害垃圾主要有：电池、手机、油漆、过期药品、废灯管、杀虫剂、医疗垃圾、温度计、血压计、电子垃圾等等，处理方式专门回收，专业处理。 4、其他垃圾，处理的方法主要是填埋和焚烧发电。 （五）垃圾进行分类与回收的好处 1、说说垃圾分类的好处：减少土地占用、节约资源、变废为宝等等。 2、欣赏学校每年举行变废为宝的作品。 （六）感受分享 任务1：学习这节课后，你想说点什么？ 任务2：教师感想：世界上本没有垃圾，垃圾是放错地方的资源，学习这节课之后，我希望同学们从自身做起，做好本班的垃圾分类，在家里，也能教会身边人进行垃圾
6、分类。 三、总结反思 教师进行知识总结： 1、垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾； 2、可回收垃圾有玻璃类、金属类、塑料类、纸类、布料； 3、不可回收垃圾有可以分为有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾； 4、每种垃圾都有属于自己的标识，每种垃圾都有自己的处理方法。实验记录单一、对家中带来的废弃物进行命名，请先写下它们的名称。二、对以上的废弃物，初步进行分类。不确定不可回收垃圾可回收垃圾三、看完“阅读资料库”后，对以上的废弃物，再次进行分类。不可回收垃圾可回收垃圾不确定阅读资料库可回收垃圾可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废弃物。主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。1、纸类/木材：未
7、严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，例如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒、复印纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。纸类回收后，可以打成浆再造纸循环利用，回收1吨废纸就可生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树，可节约一半以上的造纸能源，并减少35%的水污染。废旧木材是可循环利用的资源，回收后可以制作高密板、新能源、造纸、菌菇培养基等。2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品，例如各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。塑料能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。3、玻璃：有色和无色废玻璃制品，例如玻
8、璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。4、金属：各种类别的废金属物品，例如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。许多金属可以被熔化后在利用，回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。5、布料：旧纺织衣物和纺织制品，例如废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。旧布料，经清洗消毒后制成布料，大的料子卖给家居公司二次使用，小的角料做成拖把、地毯或脚垫等。不可回收垃圾不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，比如烟头、鸡毛、废电池、建筑垃圾、油漆、颜料、树叶、食品残留物（果皮、剩饭）等等。不可回收垃圾可以分
9、为厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾三类：1、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.60.7吨有机肥料。2、有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品、电子垃圾等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。3、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。垃圾分类的标志果皮一次性餐具灰土破旧陶瓷品餐巾纸烟头剩菜剩饭残枝落叶花生壳菜梗菜叶骨骼内脏宠物粪便布料类纸类塑料类金属类牛奶盒玻璃类废灯管废油漆桶杀虫剂过期药品手机电池
